Gestão Democrática em uma rede municipal de ensino do estado da Paraíba (1989-2018): avanços e entraves

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51359/2359-1382.2022.258227

Palavras-chave:

educação municipal, gestão democrática, indicadores de democratização, patrimonialismo

Resumo

O artigo apresenta resultado de pesquisa que analisou a institucionalização do princípio da gestão democrática na rede municipal de ensino de São Vicente do Seridó/PB, de 1989 a 2018. Para tal, foram considerados nove indicadores de democratização da gestão educacional e escolar, construídos no próprio desenvolvimento da investigação. Resulta de revisão bibliográfica, da análise de documentos de política educacional e da realização de entrevistas semiestruturas com gestores e docentes. O estudo identificou a inserção de alguns preceitos relativos à gestão democrática na regulamentação municipal, no entanto, a existência de fortes traços patrimonialistas vem-se constituindo em entrave para a implantação de processos efetivos de participação na realidade municipal e no seu setor educacional.

Biografia do Autor

Maria Valquiria de Vasconcelos Cordeiro, Universidade Federal de Campina Grande

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Campina Grande. Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação/UFCG. Docente da rede municipal de ensino de São Vicente do Seridó/PB, Supervisora Educacional no Municipio de Nova Palmeira.

Andréia Ferreira da Silva, Universidade Federal de Campina Grande

Doutora em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Realizou estágio de pós-doutoramento na Faculdade de Educação da Unicamp. Professora associada da Universidade Federal de Campina Grande e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd/UFCG). Vice-presidente, da Região Nordeste, da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE) - nos biênios 2019/2021 e 2022-2023. É pesquisadora associada à Rede de Estudos em Políticas de Avaliação Educacional e Accountability (REPAEA). É líder do Grupo de Pesquisa em Política e Gestão Educacional (GPPGE/UFCG) cadastrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq.

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Publicado

2023-08-07

Edição

v. 13 n. 2 (2022)

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Artigos

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