“Cena de rua”, by Ângela Lago: work proposal based on the grammar of visual design

Authors

DOI:

https://doi.org/10.51359/1982-6850.2023.254754

Keywords:

Reading layers, reading comprehension, Visual Design Grammar, visual narratives

Abstract

This work aims to present a proposed reading strategy for imagetic text in the classroom, based on the work ‘Cena de Rua’, by Ângela Lago. We start from the assumption that the image is the presentation of a reality, which can give rise to countless interpretations. Therefore, this study addresses reading comprehension in visual narratives and has as its methodological path an experimental method, which is the analysis of images from the work Cena de Rua, from authors such as Kress and Van Leeuwen (2006), precursors of Grammar of Visual Design (GDV); Manguel (2001), which addresses the concept of narrative image; Bertolo (2014), who talks about reading levels and; Mortimer Adler (2010), which presents some layers of reading. Our goal is to contribute to the field of teaching and research with a focus on visual narratives, so that readers reach deeper layers of reading comprehension.

Author Biography

Marli Ferreira de Carvalho Damasceno, Universidade Federal do Piauí

Formada em Letras Português, mestra e doutoranda em Letras -área de atuação: Estudos de Linguagem, vinculada à linha de pesquisa "Linguagem e discurso: Análise e variação". Toda a formação pela Universidade Federal do Piauí; Pós-graduada em Língua Portuguesa e Literatura brasileira e africana de língua portuguesa pela URCA. Atualmente é professora efetiva do IFPI no ensino médio e superior. Desenvolve projetos na área de gêneros textuais, leitura infantil, educação antirracista e convivência com o semiárido. Fundou o laboratório de língua, memória e cultura do Campus do IFPI-Paulistana. Coordena projetos de leitura itinerante em diversos municípios em comunidades quilombolas. Trabalhou com o ensino de língua africana Iorubá com mulheres de comunidades quilombolas. É membro do Grupo de Estudos em Linguagens, Cultura e Educação - GELCE (IFPI) e do grupo de Linguagem, ensino e sociolinguística - LES (UFPI). Participa do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas - NEABI.

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Published

2024-06-11

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Vol. 1 No. 34 (2023): Número Atemático

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