Teacher professional development and the dialogue between science and religion

Authors

  • Ana Paula Albonette de Nóbrega Secretaria de Estado de Educação do Mato Grosso SEDUC/MT
  • Elane Chaveiro Soares Universidade Federal de Mato Grosso UFMT

DOI:

https://doi.org/10.51359/2317-0115.2020.244135

Keywords:

professional teacher development, dialogue between religion and science, teaching of natural science

Abstract

The present text refers to a research developed within the scope of a master’s professional mode post-graduate program, in the teaching of Natural Sciences whose aimed to enable a dialogue between religion and science in natural science student classes in high school, by the elaboration of a paradidactic book. The theo-retical foundation comprised three fields of knowledge: Teacher education, Science concepts and the relationship between religion and science. Therefore, to understand what the dialogue between these fields contributed in the teaching of natural sciences, we did a qualitative case study research. The analysis of the research instruments was made by the technique of discursive textual analysis. The results obtained demonstrate that the teacher is able to provide an ethical dialogue, tolerant and constructive between science and religion in the exercise of their teaching practice when he realizes he is developing professionally.

Author Biographies

Ana Paula Albonette de Nóbrega, Secretaria de Estado de Educação do Mato Grosso SEDUC/MT

Possui graduação em Química - Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Mato Grosso (2002), com Especialização em Educação em Ciências Naturais (2007) e Mestrado em Ensino de Ciências Naturais - PPGECN/UFMT (2019) É professora efetiva do Estado de Mato Grosso, atuando como professora de Química para o Ensino Médio na Escola Estadual Liceu Cuiabano "Maria de Arruda Müller". Foi articuladora de projetos educacionais nesta escola por 3 anos. Participou como professora supervisora do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID/UFMT. Área de interesse: formação de professores; ciência e religião.

Elane Chaveiro Soares, Universidade Federal de Mato Grosso UFMT

Professora do Departamento de Química da Universidade Federal de Mato Grosso. Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS/2012). Mestre em Educação/Ensino de Química pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT/1997). Graduada em Licenciatura Plena em Química pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT/1992). Áreas de Interesse: História e Filosofia da Química, Ciência e Religião, Formação de Professores de Química. Na UFMT sou docente da graduação nas disciplinas da Área de Ensino de Química. Docente, orientadora e Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências Naturais Mestrado Profissional (PPGECN/2017-2018). Coordenadora do Programa de Residência Pedagógica em Química da UFMT/Cuiabá (2018-2020). Coordenadora Pedagógica da Licenciatura Plena em Química (DQ 2015-2016 e 2019-2021), Pesquisadora do Laboratório de Pesquisa e Ensino de Química (LabPEQ/atual). Coordenadora do programa PIBID/QUÍMICA/CUIABÁ (2013/2016) e ainda subcoordenadora do Programa Novos Talentos no Tema Águas de Mato Grosso (2014-2016).

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2020-08-06

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Vol. 9 No. 1 (2020): REVISTA DOS MESTRADOS PROFISSIONAIS

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