Tradutores intérpretes de língua de sinais/língua portuguesa e os conteúdos de ciências naturais
DOI :
https://doi.org/10.51359/2317-0115.2024.259002Mots-clés :
libras, intérpretes, ciências da natureza, TILSPRésumé
Com o objetivo de compreender as dificuldades de interação entre Tradutores Intérpretes da Língua de Sinais/Língua Portuguesa (TILSPs) e os conteúdos de ciências da natureza na educação básica, este estudo apresenta um produto educacional desenvolvido por meio de uma metodologia qualitativa participante. Foram utilizados questionários, entrevistas semiestruturadas e formulários de avaliação, complementados por anotações em diário de campo, com quatro intérpretes atuando em uma escola pública. A análise dos dados, baseada em Bardin, e as discussões fundamentadas em Vygotsky resultaram em um material de consulta acessível, com conteúdos de química, física e biologia do 2º ano do ensino médio. Os participantes validaram o produto, destacando a utilização de uma linguagem acessível, que facilita a compreensão, contextualização e interpretação dos temas abordados.
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