PEDAGOGICAL DANCE REGENCIES AND REAGENCIES IN THE 6TH YEAR A – COLÉGIO DE APPLICAÇÃO, UFPE
Keywords:
Internship, pedagogical practice, Capoeira, FrevoAbstract
The current work aims to report the experiences lived in the Curricular Internship in Dance
Teaching 2 of the Degree in Dance course at the Federal University of Pernambuco, UFPE,
between June and October 2023. The regency corresponding to this stage of training was
carried out at the Colégio de Application (CAp) from the same university, in the 6 th grade, group
A, subgroups 1 and 2. The planned programmatic content covered cultural manifestations of
black and indigenous origin, such as Ciranda, Capoeira and Frevo. Based on these themes,
playful pedagogical dynamics and practices were developed, using varied teaching resources
such as choreographic games, games, audiovisual materials, among others. The workload for
this component was 63 hours, divided into planning and development of lesson plans;
conducting; supervision meetings; observation of peers' conducting; participation in class
councils; and development of teaching materials. The culmination of this experience was the
presentation of a choreographic work based on the dances studied, performed by the students
at the Milton Bacarelli Theater (Teatrinho do CAC-UFPE), on October 6, 2023
References
ARAÚJO, Rosângela Costa. É preta kalunga: a capoeira angola como prática política entre os angoleiros baianos: anos 80-90. Rio de Janeiro: MC&G, 2015
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Lei n° 11.645, de 10 de março de 2008. Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Portal da Legislação, Brasília, mar.2008. Disponível em:https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11645.htm. Acesso em 18 de julho de 2023.
CAVALCANTE, L. Frevo na escola: uma pesquisa de corpo e dança-educação. Manzuá: Revista de Pesquisa em Artes Cênicas, [S. l.], v. 2, n. 1, p. 13, 2019. DOI: 10.21680/2595-4024.2019v2n1ID18402. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/manzua/article/view/18402. Acesso em: 1 maio. 2025.
LAMBERT, Marisa Martins. Expressividade cênica pelo fluxo percepção/ação: o sistema Laban/Bartenieff no desenvolvimento somático e na criação em dança. 2010. 277 p. Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Artes, Campinas, SP
MARQUES, Isabel. O artista/docente: ou o que a arte pode aprender com a educação. Ouvirouver, Uberlândia, v. 10, n. 2, p. 230 – 239, 2014.
MARQUES, Isabel. A dança no contexto e os novos contextos da dança. In SANTAELLA, Lúcia e MOTA, Eversosn (orgs.). Dança sob o signo do múltiplo. Barueri: Estação das Letras e Cores, 2020.
VARGAS, Mestre Toni. Dona Isabel. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=NIU2daD9HY4. Acesso em 30 de setembro de 2023.
VICENTE, Valéria e SOUZA, Giorrdani. Frevo para aprender e ensinar. Olinda: Editora da Associação Reviva; Recife: Editora da UFPE. 2015
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
CARTA DE AUTORIZAÇÃO PARA PUBLICAÇÃO ON LINE
CONCESSÃO DE DIREITOS AUTORAIS
O(s) autor(es) do trabalho acadêmico enviado à Revista CADERNOS DE ESTUDOS E PESQUISA NA EDUCAÇÃO BÁSICA CAp-UFPE, por ser(em) titular(es) da propriedade literária do mesmo, assume(m) integral responsabilidade diante de terceiros, quer de natureza moral ou patrimonial, em razão de seu conteúdo, declarando desde já, que a obra a ser entregue é original, e que não infringe quaisquer direitos de propriedade intelectual de terceiros e, caso infrinja, as devidas responsabilidades legais relacionadas a Direitos Autorais do material recaem sobre o(s) autor(es) do texto em questão. Desta forma, autoriza(m) a edição de seu trabalho e concede(m) à Revista CADERNOS DE ESTUDOS E PESQUISA NA EDUCAÇÃO BÁSICA CAp-UFPE permissão para reproduzir, comercializar, editar e publicar o citado artigo impresso em papel ou on line, na referida Revista em número e volume ainda a serem definidos pela sua Comissão Editorial. Tal concessão não terá caráter oneroso para a UFPE ou para a Comissão Editorial da Revista CADERNOS DE ESTUDOS E PESQUISA NA EDUCAÇÃO BÁSICA, ou seja, não haverá remuneração sob qualquer modalidade pela utilização do referido material, tendo o mesmo o caráter de colaboração. O(s) autor(es) compromete(m)-se a assegurar o uso e gozo da obra à Revista CADERNOS DE ESTUDOS E PESQUISAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA, que poderá explorá-la com exclusividade nas edições que fizer e compromete(m)-se também a não autorizar(em) terceiros a transcreverem ou traduzirem parte ou totalidade da obra sem expressa autorização da Comissão Editorial desta Revista, cabendo ao infrator as penas da legislação em vigor. O(s) autor(es) asseguram ainda que revisou(aram) a forma final do trabalho e o aprovou(aram) para publicação. À Revista CADERNOS DE ESTUDOS E PESQUISA NA EDUCAÇÃO BÁSICA – Comissão Editorial, reserva-se o direito de modificar o texto, em consulta ao/a/aos/as autor/es/a/as, incluindo reformulações na linguagem, quando necessário, sem prejudicar seu conteúdo, com o objetivo de uniformizar a apresentação.
Os conteúdos da Revista Cadernos de Estudos e Pesquisa na Educação Básica estão licenciados com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
