MAPEANDO PESQUISAS: O QUE SE TEM PERGUNTADO ÀS CRIANÇAS PEQUENAS ACERCA DE GÊNERO E SEXUALIDADE?
DOI :
https://doi.org/10.32359/debin2025.v8.n30.p117-135Mots-clés :
Infância, Gênero, Sexualidade, pesquisasRésumé
O artigo mapeia dissertações e teses do eixo temático “Infâncias, Gênero e Sexualidade”, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRGS, com foco em pesquisas com crianças pequenas sobre essas temáticas. A análise de onze trabalhos evidencia os caminhos teórico-metodológicos, éticos e políticos tomados por pesquisadoras e pesquisadores ao escutar as infâncias. As produções revelam como crianças de 4 a 6 anos constroem sentidos sobre gênero e sexualidade, muitas vezes tensionando scripts normativos impostos culturalmente. Discute-se a participação das crianças como sujeitos ativos da pesquisa, os limites das práticas investigativas e a importância da escuta sensível em contextos educativos. A partir de uma perspectiva pós-crítica, o artigo contribui para repensar a centralidade da voz infantil nas pesquisas e para fortalecer práticas educativas comprometidas com infâncias mais diversas e igualitárias.
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