Técnica computacional para o ensino de matemática

Autores

  • Francisco Regis Vieira Alves Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do estado do Ceará

Palavras-chave:

transição interna do cálculo, visualização, técnica computacional, CAS maple, geogebra.

Resumo

No presente ensaio, trazemos uma profusão de exemplos concretos de uso e exploração dos softwares Geogebra e do CAS Maple no contexto do ensino de disciplinas específicas clássicas que registramos locus acadêmico. Tais exemplos são extraídos de inúmeros trabalhos desenvolvidos no ambiente da Transição Interna do Cálculo – TINC. Os elementos encontrados e sistematizados com origem no TINC permitem a adoção de uma sistemática que visa uma transposição didática apoiada na visualização, a qual, é proporcionada pelo uso, em caráter de complementaridade, dos softwares GeoGebra e o CAS Maple. Com os elementos discutidos aqui, pretendemos apontar roteiros para uma exploração didática diferenciada do formalismo indefectível adotado por autores de livros.

Biografia do Autor

Francisco Regis Vieira Alves, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do estado do Ceará

Doutor em Educação com ênfase no ênfase no Ensino Superior.

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Publicado

2014-12-27

Como Citar

Alves, F. R. V. (2014). Técnica computacional para o ensino de matemática. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 5(2). Recuperado de https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/2200

Edição

v. 5 n. 2 (2014)

Seção

ENSAIOS

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