Justifications on the subject of correlation and regression in spanish high school textbooks
Keywords:
correlation and regression, justifications, textbooks, high schoolAbstract
In this paper we analyse the arguments used in the topic correlation and regression in a sample of sixteen Spanish high school textbooks in the two specialties that include this topic. We observe the use of different types of informal justifications, such as examples and counter examples or exclusive support of graphs as a way of justification. The main difference between editorials lies in the use or absence of algebraic deductive proofs. We found no differences in the books from the same editorial directed to different high school specialty; this suggests that the methodological curricular orientations are not taken into accountDownloads
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