Um cenário sobre pesquisas brasileiras que apresentam como abordagem teórica os registros de representação semiótica

Authors

  • Fernanda Aparecida Ferreira Universidade Cruzeiro do Sul
  • Cintia Aparecida Bento dos Santos Universidade Cruzeiro do Sul
  • Edda Curi Universidade Cruzeiro do Sul

Keywords:

mathematics education, state of the art, registers of semiotic representation, mapping research’s, research’s analyses

Abstract

This  paper  aims  at  evidencing  a  mapping  and  an  analysis  of  conducted  research  the  area  of Mathematics  Education  in  Brazil  in  the  past  ten  years  which  had  their  main  theoretical support  the  registers  of  semiotic  representation.  Our  analysis  is  based  on  the  research  of  the type  State  of  the  Art,  as  these  researches  has  bibliographical  character  and  they  allow discussing     certain     academic     production     in     different     fields     of     knowledge. The   data   collection   was   carried   out   from   the   thesis   database   of   a   Coordenação   de Aperfeiçoamento  de  Pessoal  de  Nível  Superior  -  CAPES.  The  search  period  was  the  years 2002   to   2012,   in   which   we   found   80   researches   (theses   and   dissertations)   with   the characteristics sought. Based on the material collected, analyzed titles, abstracts and, in some cases  we  realize  a  “panoramic”  reading  of  the  research  in  the  search  for  more  detailed information.   For   categorization   and   organization   of   data   collected   we   consider   as   an organizing parameter the thematic focus of the research’s, found by convergence. Finally, the thematic focus (categories) and sub focus (sub-categories) we revealed in an overview about how  used  the  theory  of  the  registers  of  semiotic  representation  in  research  in  mathematics education has been approached in the last ten years in Brazil.

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Published

2013-11-18

How to Cite

Ferreira, F. A., dos Santos, C. A. B., & Curi, E. (2013). Um cenário sobre pesquisas brasileiras que apresentam como abordagem teórica os registros de representação semiótica. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 4(2). Retrieved from https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/2235

Issue

Vol. 4 No. 2 (2013)

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Copyright (c) 2013 EM TEIA | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana - ISSN: 2177-9309

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