Relações entre a sequência fedathi e as alavancas meta no ensino de álgebra linear

Authors

  • Francisca Claudia Fernandes Fontenele Universidade Federal do Ceará
  • Hermínio Borges Neto Universidade Federal do Ceará
  • Maria José Costa dos Santos Universidade Federal do Ceará

Keywords:

linear algebra, teaching, methodology, fedathi sequence, meta lever

Abstract

This study analyzed the interaction between Fedathi Sequence (SF) and possible Meta Levers (AM) in Linear Algebra lessons checking relations and possibilities arising from the concurrent use of both in teaching of the basis of a vector space. Through direct observation of some classes we identify and analyze the presence of resources likely to become AM in phases of SF. The results were positive, indicating that can assist the teaching mediation in order to provide teaching and learning situations enabling the occurrence of reflective abstraction, as favors the student action in the classroom to reflect on the proposed contents. Therefore are promising subsidies for the teacher that seeks improvements in teaching and learning of Linear Algebra.

References

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2015-10-12

How to Cite

Fontenele, F. C. F., Borges Neto, H., & Santos, M. J. C. dos. (2015). Relações entre a sequência fedathi e as alavancas meta no ensino de álgebra linear. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 6(1). Retrieved from https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/2264

Issue

Vol. 6 No. 1 (2015)

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