Mathematicsin the training of Brazilian and French elementary school teacher in the time of Progressive Education-1920-1945

Authors

  • Maria Cristina Araújo de Oliveira Universidade Federal de Juiz de Fora
  • Luciane de Fatima Bertini Universidade Federal de São Paulo
  • Mercedes Carvalho Universidade Federal de Alagoas
  • Martha Raíssa Iane Santana da Silva Universidade de Guarulhos

DOI:

https://doi.org/10.36397/emteia.v8i3.23040

Keywords:

arithmetic, geometry, drawing, mathematics teaching practice, elementary school teacher

Abstract

The article  presents the results  of a comparative  study  on  the  presence  of  disciplines, under  different titles,  that  were  related  to  mathematics  included  in  the  training  of  Brazilian  and  French  elementary school  teacher  in  the  period  from  1920  to  1945,  during  which  the  movement  of  the Progressive Education’was spreaded internationally.  Research in the Brazilian  context  have taken as sources the legislation  on  these  courses,  articles  in  educational  revues, elementary  school  teacherbooks.  The French  contextwas considered  from  the  work  of researchers of that  country. The analyzes lead  us to conclude  that  in  Brazil  the  renovation  from  the  New  School  wave  left  most  significant  brands in  the production of knowledge for teaching, changing the specific methodologies for teaching mathematics. In France, the main changes come in the knowledge of mathematics, that is, understood as a basis for further teachingmathematics.

Author Biographies

Maria Cristina Araújo de Oliveira, Universidade Federal de Juiz de Fora

Professora do Departamento de Matemática e do PPG em Educação Matemática da UFJF

Luciane de Fatima Bertini, Universidade Federal de São Paulo

Departamento de Ciências Exatas e da Terra e Programa de Pós-Graduação em Educação e Saúde na Infância e na Adolescência Universidade Federal de São Paulo

Mercedes Carvalho, Universidade Federal de Alagoas

Departamento de Ciências e Matemática e Programa de Pós-Graduação em Educação Universidade Federal de Alagoas

Martha Raíssa Iane Santana da Silva, Universidade de Guarulhos

Universidade de Guarulhos

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Published

2017-11-10

How to Cite

de Oliveira, M. C. A., Bertini, L. de F., Carvalho, M., & Silva, M. R. I. S. da. (2017). Mathematicsin the training of Brazilian and French elementary school teacher in the time of Progressive Education-1920-1945. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 8(3). https://doi.org/10.36397/emteia.v8i3.23040

Issue

Vol. 8 No. 3 (2017): História da Educação Matemática

Section

ARTIGOS - EDIÇÃO TEMÁTICA - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

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