Cenários e desafios da Educação Matemática: da investigação à sala de aula
DOI:
https://doi.org/10.36397/emteia.v9i1.236466Keywords:
state of the art, Meeting of Mathematics Education of Pernambuco, teacher training, researchAbstract
This paper aimed to analyze the scientific production presented at the VIIthMeeting of Mathematics Education of Pernambuco(EPEM), highlighting the current scenario and the challenges that still need to be faced by Mathematics Education. For this, we carried outa state of the art related to the paperspublished in the proceedingsof this event. From the thematic axes we identifiedthe institutional affiliation of the authors and their academic formations, as well as a synthesis of the objectives, subjects, theoretical bases, methodsand main results. We show a promising scenario regarding the participation of undergraduates, teachers of basic education and researchers from various institutions and areas of knowledge. The most relevant challenges are to provide studies that may bring contributionsto teachers and students of Early Childhood Education and indigenous and quilombola communities, to reflect on the need for studies in areas that are still underdeveloped, such as algebra, statistics and probability at different levels of educationReferences
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