Intuitive thinking and recurrence equations: an instrument for learning of finite induction in high school
DOI:
https://doi.org/10.36397/emteia.v11i1.243642Keywords:
intuition, standards, conjecture, sequencesAbstract
This article presents a methodology for teaching Finite Induction and aims to show the existence of contents that are pleasurable and that reveal a new face of mathematics. Intuitive reasoning is the main tool used to approach this content, which is developed through analogies with concrete facts, through activities intrinsically linked to the field of experimentation and the active participation of the student in their training process, making this process more significant, and stimulating the formation of conjectures from the work with standards. Thisproposal is anchored in the perspective of didactic Engineering presented by Carneiro (2009).Downloads
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