Ensino de estatística no Ensino Médio: uma proposta interdisciplinar entre matemática e educação física

Autori

  • Felipe Antonio Machado Fagundes Gonçalves Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Guataçara dos Santos Junior Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Caroline Subirá Pereira Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Cristiane de Fatima Budek Dias Universidade Tecnológica Federal do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.36397/emteia.v10i3.241150

Parole chiave:

interdisciplinaridade, ensino de estatística, ensino médio, matemática, educação física

Abstract

Este artigo tem como objetivo analisar as contribuições de uma Sequência de Ensino interdisciplinar, envolvendo as disciplinas de Matemática e Educação Física, para o ensino e a aprendizagem de Estatística no Ensino Médio. A Sequência de Ensino foi aplicada em uma escola da rede pública estadual do Paraná. Os dados foram obtidos com a construção de um diário de campo do pesquisador, textos de opinião da professora de Matemática e do professor de Educação Física envolvidos nas atividades e materiais produzidos pelos alunos.  Para a análise dos dados, utilizou-se a metodologia da Análise Textual Discursiva. Constatou-se como resultados que os alunos possuem dificuldades com conteúdos básicos de Estatística. Entretanto, foi possível observar que uma proposta de trabalho pautada na interdisciplinaridade contribui para o ensino e a aprendizagem de ambas as disciplinas envolvidas. Foi possível observar, ainda, que a prática interdisciplinar causa mais interesse e engajamento nos alunos. Os professores participantes da pesquisa consideraram que a interdisciplinaridade pode concretizar-se no modelo de ensino atual, porém necessita de uma mudança na postura do professor.

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Pubblicato

2019-12-13

Come citare

Gonçalves, F. A. M. F., Santos Junior, G. dos, Pereira, C. S., & Dias, C. de F. B. (2019). Ensino de estatística no Ensino Médio: uma proposta interdisciplinar entre matemática e educação física. Em Teia | Revista De Educação Matemática E Tecnológica Iberoamericana, 10(3). https://doi.org/10.36397/emteia.v10i3.241150

Fascicolo

V. 10 N. 3 (2019)

Sezione

ARTIGOS

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