Educación montessori y la valorización del espacio: la experiencia en “Colegio Montessori Rosario”

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.252143

Palabras clave:

Enseñanza-aprendizaje, espacio, geografía, Método Montessori

Resumen

El objetivo de este artículo es discutir la potencialidad del método Montessori en el proceso de enseñanza-aprendizaje, donde el espacio aparece como una de las variables más importantes en el éxito en esta perspectiva pedagógica, aportando así un fértil campo de investigación a la Geografía. La metodología de investigación es cualitativa e incluyó enfoques teóricos y trabajo de campo en una escuela que sigue el método Montessoriano, ubicada en el municipio de Rosario, Santa Fe, Argentina. Como resultado, se observó que la planificación y organización del espacio es un factor fundamental para el desarrollo motor y cognitivo de los niños, que debe instigar la exploración y el libre movimiento y con poca intervención del maestro, incluso en el acceso a los materiales didácticos. La organización espacial y el respeto por la individualidad y el tiempo de aprendizaje de cada niño demuestran que los primeros pasos en la autonomía son posibles desde una edad temprana. Además, esta cuestión es un campo fértil y aún poco explorado en la investigación geográfica

Biografía del autor/a

Ariel Pereira da Silva Oliveira, Universidad Nacional de La Plata (UNLP), La Plata, Buenos Aires, Argentina

Graduado e mestre em geografia pela UEL, doutorando pela UNLP

Ideni Terezinha Antonello, Universidade Estadual de Londrina (UEL)

Doutora em geografia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP); professora da graduação e da pós-graduação em geografia da UEL

Jeani Delgado Paschoal Moura, Universidade Estadual de Londrina (UEL)

Doutora em geografia pela UNESP; professora da graduação e da pós-graduação em geografia da UEL

Larissa Alves de Oliveira, Universidade Estadual de Londrina (UEL)

Graduada, mestre e doutora em geografia pela UEL

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Publicado

2022-08-19

Cómo citar

Oliveira, A. P. da S., Antonello, I. T., Moura, J. D. P., & Oliveira, L. A. de. (2022). Educación montessori y la valorización del espacio: la experiencia en “Colegio Montessori Rosario”. Revista Ensino De Geografia (Recife), 5(2), 79–102. https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.252143

Número

Vol. 5 Núm. 2 (2022): Revista Ensino de Geografia(Recife)

Sección

Artigo Científico

Licencia

Derechos de autor 2022 Ariel Pereira da Silva Oliveira, Ideni Terezinha Antonello, Jeani Delgado Paschoal Moura, Larissa Alves de Oliveira

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