Geotecnologías en la enseñanza de la geografía: una mirada desde la gamificación
DOI:
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2024.263366Palabras clave:
tecnologías educativas, enseñanza-aprendizaje, talleres de formación reflexivaResumen
La educación es fundamental para el desarrollo socioeconómico de una sociedad, siendo esencial para el progreso sociocultural, político y económico. Invertir en formación en el ámbito educativo es crucial para satisfacer las crecientes demandas de planificación, gestión, enseñanza y aprendizaje. Los docentes desempeñan un papel central en este proceso, destacándose como protagonistas en la mejora de la calidad de la enseñanza, por lo que es vital invertir en su desarrollo profesional. Con los cambios en el mundo laboral, los docentes necesitan adquirir habilidades y competencias para desarrollar nuevos conocimientos. La formación continua de los docentes, especialmente en tecnología, es fundamental para afrontar estos desafíos. Se ha debatido ampliamente el uso de las Tecnologías Digitales en la educación, incluidas las redes digitales, que proporcionan nuevas formas de interacción y aprendizaje. Se propone una investigación para investigar cómo las tecnologías digitales, especialmente las geotecnologías, pueden contribuir a la enseñanza de la Geografía en la educación básica. Se adoptará la metodología cualitativa, involucrando tanto a docentes en formación como en servicio. El estudio se realizará en cuatro etapas: revisión bibliográfica, análisis de contenido en línea, talleres reflexivos y procesamiento de datos, con el objetivo de mejorar las prácticas educativas y promover aprendizajes más significativos e interdisciplinarios. Este estudio busca no solo comprender el papel de las tecnologías digitales en la enseñanza de la Geografía, sino también brindar apoyo para el desarrollo de políticas y prácticas educativas más efectivas, preparando a los estudiantes para la sociedad contemporánea y futura.
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