La formación inicial y continua de profesores de geografía de la reflexión del profesorado

Autores/as

  • Juanice Pereira Santos Universidade de Brasília Brasil
  • Maria Solange Melo de Sousa Universidade de Brasília

DOI:

https://doi.org/10.51359/2594-9616.2020.244880

Palabras clave:

Entrenamiento, Geografía, Profesor

Resumen

El artículo es el resultado de las discusiones realizadas con profesores del Grupo de Investigación, Enseñanza, Aprendizaje y Formación del Profesorado (GEAF -UNB) que ocurrieron en las reuniones de estudio de 2019. El texto analiza el rendimiento del profesor de geografía en el aula, con respecto a la educación inicial y continua, la deficiencia de conocimiento y aprendizaje y el reflejo de tales debilidades en las experiencias experimentadas en la rutina escolar. La contribución teórica se basó en documentos científicos de geografía y enseñanza de la educación, reflexiones de diferentes autores: Cavalcanti (2017); Cunha (2010); Nóvoa (1992; 2004); Pimienta (2012); Shulman (2005); lecturas y debates grupales; recopilación y registro de informes y entrevistas de maestros miembros de geaf. Al final de la investigación, hay consideraciones con respecto a las principales debilidades en el proceso educativo que interfieren en la práctica pedagógica del profesor de geografía. El texto también señalaba la importancia de la educación inicial y continua para calificar y transformar las acciones docentes en el aula.

Biografía del autor/a

Juanice Pereira Santos, Universidade de Brasília Brasil

Doutoranda em Geografia pela Universidade de Brasília - UnB, Mestre em Geografia pela Universidade de Brasília - UnB, Graduada em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário de Brasília - UniCEUB (1997). Possui especialização em Educação Ambiental, Professora da Carreira Magistério Público da Secretaria de Estado e Educação do Distrito Federal - SEEDF, desde 1999, componente curricular Biologia. Trabalha com Educação Inclusiva no Atendimento Educacional Especializado em Sala de Recursos Generalista desde 2009. Membra do Grupo de Pesquisa Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores em Geografia - GEAF- UnB, desde 2018, coordenado pela professora Dr.ª Cristina Maria Costa Leite. Contato juanice.ahss@yahoo.com.br

Maria Solange Melo de Sousa, Universidade de Brasília

Doutoranda e Mestre em Geografia pela Universidade de Brasília (UnB); Especialista em EaD (Educação a Distância) pela Universidade Católica de Brasília (UCB); Graduada em Geografia pela União Pioneira de Integração Social (UPIS); Professora aposentada da SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DF e professora tutora bolsista (colaboradora) da Universidade de Brasília (UnB), desde 2011. 

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Publicado

2020-09-09

Cómo citar

Santos, J. P., & Sousa, M. S. M. de. (2020). La formación inicial y continua de profesores de geografía de la reflexión del profesorado. Revista Ensino De Geografia (Recife), 3(2), 50–63. https://doi.org/10.51359/2594-9616.2020.244880

Número

Vol. 3 Núm. 2 (2020): Revista Ensino de Geografia (Recife)

Sección

Artigo Científico

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