Enseñar geografía y exclusión social:buscando una aproximación entre la enseñanza, la investigación y la extensión universitaria en una escuela socioeducativa

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51359/2594-9616.2020.245055

Palabras clave:

Espacio urbano, Socioeducación, Diálogo, Extensión Universitaria;, enseñanza de Geografía

Resumen

La posibilidad de acercarse a la docencia, la investigación y la extensión es un caminoque deben buscar las instituciones universitarias y se trata de que tratemos de discutir este artículo a través de la acción en el Colegio Padre Carlos Leáncio da Silva, asignado en el Centro Socioeducativo Don Bosco, en la ciudad de Rio de Janeiro, con jóvenes incautados por el Estado. Para ello, buscamos demostrar la metodología basada en la metodología basada en la metodología entre universidad-escuela, en una interacción no jerárquica y retroalimentación constante, a través de talleres aplicados con temas de investigación sobre la ciudad y lo urbano. Entre los resultados, está el desarrollo de la educación ciudadana del entorno universitario y su aproximación con la escuela básica -profesores, estudiantes y equipo pedagógico -a través del entorno de la investigación científica y el debate académico en contacto directo con las experiencias geográficas y experiencias de los jóvenes capturados.

Biografía del autor/a

William Ribeiro Silva, Universidade Federal do Rio de Janeiro

É professor Associado do Departamento de Geografia e Programa de Pós-graduação em Geografia da Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ, atuando em ensino, pesquisa e extensão. Doutor e Mestre em Geografia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho e graduado em Geografia pela Universidade Estadual de Londrina. Foi Visiting Researcher na City University of New York (CUNY), nos Estados Unidos para estudos de Pós-doutoramento. Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Geografia Urbana, atuando principalmente nos seguintes temas: Produção do Espaço Urbano e redefinições regionais; Reestruturação espacial; Agentes econômicos e dinâmicas espaciais; Ensino de Geografia. Coordenador do Grupo de Pesquisa sobre Reestruturação e Centralidade (GRUCE). Membro do grupo de pesquisa GAsPERR (Produção e Redefinições Regionais); da RECIME (Rede de Pesquisadores sobre Cidades Médias); Orientador de Iniciação Científica, Monografia, Mestrado e Doutorado em Geografia. Supervisor de Pós-doutoramento. Atualmente Coordenador das pesquisas: Reestruturação espacial do Estado do Rio de Janeiro, com financiamento da FAPERJ; Centro e centralidade: tendências e perspectivas nas cidades médias brasileiras no contexto da reestruturação urbana, com financiamento do CNPq; e do projeto de extensão: Cidades Médias e Desenvolvimento Econômico do Sul Fluminense, com apoio da Prefeitura Municipal de Resende (RJ) e do projeto Oficinas de Geografia Urbana. Membro do conselho científico das revistas Geografia em Atos; Formação; Caderno Prudentino de Geografia, Espaço Aberto, Geografia e pesquisa, Geousp, Revista da ANPEGE, Cadernos Metrópole, Revista Brasileira de Geografia. Pesquisador do CNPq.

Bruno Pereira Nascimento, Colégio Padre Carlos Leôncio da Silva

Atualmente está cursando Doutorado em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e trabalha como professor docente l pela Secretaria de Estado e Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC). Possui graduação (2010-2014) e Mestrado (2015-2017) em Geografia pela UFRJ. Está vinculado ao Grupo de pesquisa sobre Reestruturação Urbana e Centralidade (GRUCE / UFRJ) e já atuou nos grupos: Programa de Educação Tutorial (PET Geografia - UFRJ) e Reestruturação urbana no Estado do Rio de Janeiro. Governança e desenvolvimento territorial no Médio Vale do Paraíba. Atuação principal na área de Geografia Urbana com ênfase nas dinâmicas espaciais das Áreas Centrais.

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Publicado

2020-09-09

Cómo citar

Silva, W. R., & Nascimento, B. P. (2020). Enseñar geografía y exclusión social:buscando una aproximación entre la enseñanza, la investigación y la extensión universitaria en una escuela socioeducativa. Revista Ensino De Geografia (Recife), 3(2), 138–160. https://doi.org/10.51359/2594-9616.2020.245055

Número

Vol. 3 Núm. 2 (2020): Revista Ensino de Geografia (Recife)

Sección

Artigo Científico

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