La educación ambiental en la escuela: la geografía como herramienta en la práctica interdisciplinaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51359/2594-9616.2020.246196

Palabras clave:

Educación, educacion ambiental, Enseñanza de la geografía, Colegio, Interdisciplinariedad

Resumen

Este artículo propone presentar discusiones sobre la importancia de la educación ambiental en las escuelas primarias, buscando comprender los parámetros legales sobre los que se sustenta la educación ambiental, la importancia de la práctica interdisciplinaria y la relación entre la educación ambiental y la enseñanza de la Geografía. Para demostrar cómo se puede trabajar el tema ambiental en la disciplina deGeografía, se presentan talleres prácticos desarrollados con estudiantes de la Escuela Primaria Estatal Dom Érico Ferrari, ubicada en el municipio de Nova Palma / RS. La investigación se realizó desde el enfoque cualitativo y entre los instrumentos utilizados para la obtención de los datos se incluyó la investigación bibliográfica, documental y de campo. La educación ambiental se evidencia en las leyes, programas y normas de educación, y en las instituciones educativas debe estar presente de manera articulada en todos los niveles y modalidades del proceso educativo. Se encontró que la educación ambiental se consolida en la escuela como una práctica por el trabajo articulado, realizado entre las diferentes áreas del conocimiento tomando como referencia la realidad y las relaciones que se establecen a nivel local y su interfaz con las dinámicas globales.

Biografía del autor/a

Helena Maria Beling, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

Possui Graduação em Geografia Licenciatura (2014) e Mestrado em Geografia (2017) pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Atualmente é Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGGEO) pela mesma instituição. Participa do Grupo de Pesquisa em Educação e Território (GPET) desde o ano de 2012. Tem experiência e atua na área de Geografia, com ênfase em Geografia Humana. Atuando, principalmente, nos temas da Geografia Agrária e Educação do Campo

Janete Webler Cancelier, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

Doutora em Geografia pela Universidade Federal de Santa Maria (2018), mestrado em Geografia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007). Especialização em Docência para o Ensino Superior em Geografia pela UNOCHAPECÓ (2005). Graduação em Geografia - Licenciatura pela Universidade Comunitária Regional de Chapecó (2003), graduação em Geografia - Bacharelado pela Universidade Comunitária Regional de Chapecó (2007), Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Geografia Humana, atuando principalmente nos seguintes temas: espaço urbano, meio ambiente, agricultura familiar, geografia agrária e educação do campo.

Michele Hennig Vestena, Universidade Federal de Santa MARIA (UFSM)

Possui Graduação em Geografia Bacharelado pela Universidade Federal de Santa Maria (2019). Atualmente cursa Mestrado em Geografia na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). É pesquisadora do Grupo de Pesquisa Patrimônio Natural, Geoconservação e Gestão da Água (PANGEA/UFSM). Tem interesse nas áreas de pesquisa em: Geoconservação; geoturismo; geoparques e Educação Ambiental.

josiane Oliveira De Campos, Universidade Federal de Santa MARIA (UFSM)

Técnica em Meio Ambiente pelo Colégio Politécnico da UFSM (2019) e Graduanda em Geografia - Licenciatura pela Universidade Federal de Santa Maria. Atualmente é educadora no programa de extensão "Pré-Universitário Popular Alternativa" da UFSM, pesquisadora de Iniciação Cientifica do Laboratório de Geoecologia e Educação Ambiental (LAGED) e participante do Grupo de Pesquisa em Patrimônio Natural, Geoconservação e Gestão de Águas (PANGEA). Tem interesse nas áreas de Ensino de Geografia, Patrimônio Geológico e Educação Ambiental.

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Publicado

2020-09-09

Cómo citar

Beling, H. M., Cancelier, J. W., Vestena, M. H., & De Campos, josiane O. (2020). La educación ambiental en la escuela: la geografía como herramienta en la práctica interdisciplinaria. Revista Ensino De Geografia (Recife), 3(2), 116–137. https://doi.org/10.51359/2594-9616.2020.246196

Número

Vol. 3 Núm. 2 (2020): Revista Ensino de Geografia (Recife)

Sección

Artigo Científico

Licencia

Derechos de autor 2021 Helena Maria Beling, Janete Webler Cancelier, Michele Hennig Vestena, josiane Oliveira De Campos

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