La caatinga en los libros de ciencias y geografía en las escuelas del núcleo de desertificación de Irauçuba, Ceará
DOI:
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.252033Palabras clave:
Caatinga, Enseñanza, Ciencias, Geografía, CearáResumen
La Caatinga es un tema importante que debe enseñarse en la EducaciónPrimaria, especialmente en la enseñanza de las Ciencias y la Geografía. Los libros de texto son considerados en muchas escuelas como el principal recurso utilizado en el aula, complementando la práctica pedagógica y ayudando al profesor en los usos y aplicaciones de los contenidos propuestos en su práctica. En este sentido, los libros de texto juegan un papel importante en el planteamiento de los contenidos necesarios para el proceso de enseñanza-aprendizaje, que incluye la enseñanza de la Caatinga. Este estudio tuvo como objetivo analizar los contenidos sobre Caatinga en los libros de texto de Ciencias y Geografía de 7º grado de las escuelas municipales de Irauçuba y Sobral, ambas ubicadas en el noroeste del Estado de Ceará. La investigación, de carácter cualitativo, recurre al método de análisis documental, utilizando los materiales didácticos de 06 escuelas. Como resultados, si bien algunos criterios de análisis han sido considerados satisfactorios en algunos libros, se encontró que los contenidos relativos a Caatinga en los libros de Ciencias y Geografía de 7º grado, en general, no logran aportar un enfoque consistente y profundo, prevaleciendo la idea de que estos contenidos están ubicados en un segundo plano y descontextualizados de la realidad y convivencia de los estudiantes.
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