La educación del suelo a través del aula invertida: una experiencia durante la pandemia de COVID-19

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51359/2594-9616.2023.256607

Palabras clave:

suelos, metodología activa, aula invertida, secuencia didáctica

Resumen

La sobreexplotación de los recursos naturales ha repercutido directamente en la expansión de los procesos de degradación ambiental. Entre los recursos afectados por los procesos destructivos está el suelo. En este sentido, y dada la importancia del suelo para el mantenimiento de la vida, es necesario desarrollar una enseñanza significativa sobre el mismo en la escuela. Este trabajo tuvo como objetivo desarrollar una secuencia didáctica (SD) en el 6º año de la enseñanza primaria del Colegio Estatal Josué Passos - Ribeirópolis/SE, sobre contenidos del suelo con el uso de la Metodología Activa, Aula Invertida. Como principales resultados, tenemos que a través de la aplicación del cuestionario, se encontró que el conocimiento de los estudiantes sobre los suelos está fuertemente vinculado a su uso para la siembra, lo que implica la necesidad de prácticas que conduzcan a un aprendizaje más profundo. La inversión en el aula llevada a cabo a través de la secuencia didáctica presentó resultados positivos en cuanto a la participación de los alumnos durante el momento sincrónico, percibida a través de las preguntas, curiosidades, discusiones y compromiso, por lo que se espera haber ampliado el conocimiento sobre el tema, contribuyendo así a la difusión y concienciación sobre el uso sostenible de este recurso.

Biografía del autor/a

Angélica Oliveira de Almeida, Universidade Federal de Sergipe (UFS)

Possui graduação em Licenciatura em Geografia pela Universidade Federal de Sergipe - Campus Prof. Alberto Carvalho/ Itabaiana (2014). Mestra em Ciências Naturais pela Universidade Federal de Sergipe - Campus Prof. Alberto Carvalho/ Itabaiana (2022). Atualmente é Auxiliar em Administração da Universidade Federal de Sergipe-Campus Prof. Alberto Carvalho/ Itabaiana-SE.

Cristiano Aprígio dos Santos, Universidade Federal de Sergipe (UFS)

Professor do Departamento de Geografia e Programa de Pós Graduação em Ciências Naturais da UFS

Citas

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Publicado

2023-10-11

Cómo citar

Almeida, A. O. de, & Santos, C. A. dos. (2023). La educación del suelo a través del aula invertida: una experiencia durante la pandemia de COVID-19. Revista Ensino De Geografia (Recife), 6(2), 36–62. https://doi.org/10.51359/2594-9616.2023.256607

Número

Vol. 6 Núm. 2 (2023): Revista Ensino de Geografia (Recife)

Sección

Artigo Científico

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Derechos de autor 2023 Angélica Oliveira de Almeida, Cristiano Aprígio dos Santos

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