Educación ambiental en Campo Formoso/ Bahia: evolución de proyetis políticos pedagógicos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51359/2594-9616.2024.262879

Palabras clave:

educación, medio ambiente, currículum escolar

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo analizar la presencia del tema educación ambiental (EA) en los Proyectos Políticos Pedagógicos (PPP) de las escuelas primarias II, en el municipio de Campo Formoso-BA, con el objetivo de investigar si los PPP de las escuelas abordan el tema. de Educación Ambiental, desde la construcción de sus conceptos, concepciones y metodologías hasta las acciones desarrolladas por los docentes a través de la praxis educativa. Este trabajo de investigación adopta un enfoque cualitativo utilizando la técnica documental a través del análisis de los Proyectos Político-Pedagógicos de cuatro Escuelas del Municipio de Campo Formoso/BA. El método científico utilizado fue el inductivo, con el objetivo de identificar patrones y tendencias en la información recopilada. Se encontró que sólo una escuela cubre el tema EA, con algunos proyectos enfocados en el tema, así como referencias, incluidos en el PPP de esta escuela. Las demás APP analizadas no incluyen una visión sobre temas ambientales, ni siquiera como tema transversal, como está previsto en los PCN. Para posibilitar la implementación de la Educación Ambiental como tema transversal en el Proyecto Político Pedagógico, es necesario abrir una discusión más integral y a la vez más profunda con los más diversos actores educativos, siendo un desafío a enfrentar por parte de la escuela. Gestores en la elaboración de sus Proyectos Políticos Pedagógicos a nivel escolar, junto con la comunidad que acompaña en este proceso.

Biografía del autor/a

Cíntia Guirra da Cruz, Centro de Especialização Técnica - CETEC

Mestre no Programa de Pós-Graduação Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares (PPGFPPI), Coordenadora do Centro de Especialização Técnica - CETEC

Maryluce Albuquerque da Silva Campos , Universidad de Pernambuco

Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad Federal de Pernambuco (2002), Máster en Biología de Hongos por la Universidad Federal de Pernambuco (2005) y Doctorado en Biología de Hongos por la Universidad Federal de Pernambuco (2009). Actualmente es profesora asociada de la Universidad de Pernambuco Campus Petrolina y miembro permanente del Programa de Postgrado en Ciencia y Tecnología Ambiental (PPGCTA), nivel de Maestría, de la Universidad de Pernambuco Campus Petrolina. Trabaja principalmente en los siguientes temas: Hongos micorrízicos arbusculares, fitonematodos, nematofauna, biocontrol, caatinga y áreas agrícolas del submedio São Francisco, medio ambiente y educación ambiental.

Luciana Freitas De Oliveira França, Universidad de Pernambuco

Doutora em Geociências, Professora do Colegiado de Geografia.

Ricardo Kenji Shiosaki, Universidad de Pernambuco

Doutor em Ciências Biológicas, Professor Permanente no Programa de Pós-Graduação Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares (PPGFPPI).

Citas

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Publicado

2024-10-31

Cómo citar

Guirra da Cruz, C., Albuquerque da Silva Campos , M., De Oliveira França, L. F., & Kenji Shiosaki, R. (2024). Educación ambiental en Campo Formoso/ Bahia: evolución de proyetis políticos pedagógicos. Revista Ensino De Geografia (Recife), 7(2), 108–117. https://doi.org/10.51359/2594-9616.2024.262879

Número

Vol. 7 Núm. 2 (2024): Revista Ensino de Geografia (Recife)

Sección

Artigo Científico

Licencia

Derechos de autor 2024 Cíntia Guirra da Cruz, Maryluce Albuquerque da Silva Campos , Luciana Freitas De Oliveira França, Ricardo Kenji Shiosaki

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