Las diferentes idiomas em las Prácticas Tuteladas en Geografía en el Territorio de Sisal de Bahia
DOI:
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2024.264737Palabras clave:
diferentes idiomas, enseñanza, pasantía, geografíaResumen
El presente trabajo tiene como objetivo relatar la experiencia del uso de diferentes lenguajes en la enseñanza de Geografía, durante el período de Práctica Curricular Supervisada en Geografía II, en el semestre 2023.2, de la carrera de Licenciatura en Geografía, en la Universidad del Estado de Bahía (UNEB), campus XI, realizado en la Escuela Municipal Leobino Cardoso Ribeiro, Serrinha-BA, en los últimos años de la Escuela Primaria II, específicamente en el 9º año C, por la mañana. Este texto surge de la siguiente pregunta: ¿el uso de diferentes idiomas puede contribuir al proceso de enseñanza-aprendizaje en las clases de Geografía? Para este escrito fue necesaria una revisión bibliográfica, dialogando con diferentes autores del área, como Lorenzo (2015), Alves (2016), Ferreira (2017). La experiencia con el uso de diferentes idiomas en la Práctica Supervisada en Geografía II, en la UNEB, permite afirmar que potencian la enseñanza y el aprendizaje y temas y conceptos de Geografía en la Educación Básica.
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