Diferentes linguagens no estágio supervisionado em geografia no território do sisal da Bahia
DOI :
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2024.264737Mots-clés :
diversas linguagens, ensino, estágio, geografiaRésumé
O presente trabalho tem como objetivo relatar a experiência do uso de diferentes linguagens no ensino de Geografia, no período de regência de Estágio Curricular Supervisionado em Geografia II, no semestre 2023.2, do curso de Licenciatura em Geografia, da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), campus XI, realizado na Escola Municipal Leobino Cardoso Ribeiro, Serrinha-BA, no Ensino Fundamental II, especificamente no 9° ano C, matutino. Este texto decorre do seguinte questionamento: o uso das diferentes linguagens pode contribuir com o processo de ensino-aprendizagem nas aulas de Geografia? Para esta escrita foi necessária a revisão bibliográfica, dialogando com diferentes autores da área, como Lorenzo (2015), Alves (2016), Ferreira (2017). A experiência vivenciada com o uso das diferentes linguagens no Estágio Supervisionado em Geografia II, da UNEB, permitiu afirmar que elas potencializam o ensino e a aprendizagem e temas e conceitos da Geografia na Educação Básica.
Références
ALVES, Cícera Cecília Esmeraldo. Ensino de Geografia e suas diferentes linguagens no processo de ensino e aprendizagem: perspectivas para a educação básica e geográfica. Geosaberes, Fortaleza, v. 6, número especial (3), p. 27 - 34, Fevereiro. 2016.
CARDOSO, Cristiane. QUEIROZ, Edileuza Dias de. Reflexão sobre o ensino da Geografia. Desafios e Perspectivas. Anais... XVIII Encontro Nacional de Geógrafos: A Construção do Brasil: Geografia, ação política e democracia. São Luiz - MA, 2016.
FERREIRA, Kalina Fernanda Cavalcanti. Uso de diferentes linguagens no ensino de geografia para estudo e compreensão do espaço geográfico e da globalização. Revista de Ensino de Geografia, Uberlândia, v. 8, n. 14, p. 114-127, jan./jun. 2017.
LORENZO, Ivanalda Dantas Nóbrega Di. Estágio Supervisionado Docente e novas linguagens no ensino de Geografia. Revista Educação e Emancipação, São Luís, v. 8, n. 1, jan./jun. 2015.
SAWCZUK, Márcia Inês Lorenzet; MOURA, Jeani Delgado Paschoal. Jogos pedagógicos para o ensino de geografia. Caderno Pedagógico PDE, Governo do Estado, Secretária de Educação, Paraná, V. 1, 2012. Disponível: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2012/2012_uel_geo_artigo_marcia_ines_lorenzet_sawczuk.pdf. Acesso em: 22 fev. 2024.
PORTUGAL, Jussara Fraga; OLIVEIRA, Simone Santos de: CARDOS, Ivan dos Reis. Estágio Supervisionado em Geografia: narrativas de formação e aprendizagens da/na/sobre a docência. In.: PAIM, Robson Olivino; PEREIRA, Ana Maria de Oliveira; COPATTI, Carina; GENGNAGEL, Claudionei Lucimar (Orgs). Geografias que fazemos: educação geográfica em diferentes contextos. Coleção Percursos de Educação Geográfica. Volume 02. Curitiba: CRV, 2021, p. 125-145.
PICONEZ, Stela C. Bertholo (coord.). A prática de ensino e o estágio supervisionado. 24 ed. Campinas: Papirus, 2012.
PIMENTA, Selma Garrido. LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
PIMENTA, Selma Garrido. O ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UNIDADE ENTRE TEORIA E PRÁTICA. Cad. Pesq. São Paulo, n.94, p. 58-73, ago. 1995.
POLON, Luana Caroline Künast. A Relevância do Estágio Supervisionado no Âmbito da Formação de Licenciados em Geografia. Geografia, Ensino & Pesquisa, Vol. 22 (2018), ed.6 p. 01-08.
RIBEIRO, José Marcos Silva; SILVA, Manuela Evangelista da; LIMA, Maristela Rocha. Ensino de geografia e diversas linguagens: potencialidades, contextualizações e perspectivas. In: PORTUGAL, Jussara Fraga; ANJOS, Adineide Oliveira dos; Araújo Maria Madalena Mota de; LIMA, Maristela Rocha (Orgs.). Geografia Escolar, iniciação à docência e diversas linguagens: experiência de formação. Salvador: EDUFBA, 2019. p. 107-123.
SILVA, Ana Elizabeth Jerônima da. Uso de mapas temáticos como prática metodológica no ensino de Geografia - Cajazeiras, 2018.
SILVA, Tailson Oliveira; ANJOS, Adineide Oliveira dos; PORTUGAL, Jussara Fraga. Linguagem cinematográfica no ensino de geografia. In: PORTUGAL, Jussara Fraga; ANJOS, Adineide Oliveira dos; Araújo Maria Madalena Mota de; LIMA, Maristela Rocha (Orgs.). Geografia Escolar, iniciação à docência e diversas linguagens: experiência de formação. Salvador: EDUFBA, 2019. p. 207-226.
SOUZA, Hanilton Ribeiro de; QUEIROZ, Patrícia Pires. O cotidiano na Geografia, a Geografia no cotidiano: as múltiplas linguagens no ensino e na aprendizagem. In: PORTUGAL, Jussara Fraga. CHAIGAR, Vânia Alves Martins (Orgs.). Cartografia, cinema, literatura e outras linguagens no ensino de Geografia. 1.ed. Curitiba, PR: CRV, 2012. p. 109-129.
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
© Rafael de Souza Ferreira, Simone Ribeiro Santos 2025
Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Autores mantêm os direitos autorais e concedem à REVISTA ENSINO DE GEOGRAFIA (RECIFE) da Universidade Federal de Pernambuco o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional. CC BY - 
. Esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do material em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador. A licença permite o uso comercial.
b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
d) Os conteúdos da REVISTA ENSINO DE GEOGRAFIA (RECIFE) estão licenciados com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional. CC BY - . Esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do material em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador. A licença permite o uso comercial.
No caso de material com direitos autorais a ser reproduzido no manuscrito, a atribuição integral deve ser informada no texto; um documento comprobatório de autorização deve ser enviado para a Comissão Editorial como documento suplementar. É da responsabilidade dos autores, não da REVISTA ENSINO DE GEOGRAFIA (RECIFE) ou dos editores ou revisores, informar, no artigo, a autoria de textos, dados, figuras, imagens e/ou mapas publicados anteriormente em outro lugar.
