v. 7 n. 3 (2024): Revista Ensino de Geografia (Recife)

Artigo Científico

• A formação continuada de professores que ensinam geografia nos anos iniciais do ensino fundamental: estudo de caso em Guairaçá-PR

  Thainara Nunes de Souza, Claudivan Sanches Lopes

  1-24

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2024.264355

• Jogo como recurso didático no estudo da paisagem: uma experiência implementada na escola de ensino fundamental Paquetá, Brusque/SC

  João Leonir Mantovani, Cloves Alexandre de Castro

  25-43

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2024.264233

• Mapeamento híbrido-colaborativo como ferramenta de compreensão de eventos pluviométricos adversos: contribuições à educação geográfica

  Tayline Emanuele Carritilha Ribeiro da Costa, Luan do Carmo da Silva

  44-70

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2024.265171

• Diferentes linguagens no estágio supervisionado em geografia no território do sisal da Bahia

  Rafael de Souza Ferreira, Simone Ribeiro Santos

  71-93

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2024.264737

• Atividades de campo no ensino de Geografia em Angola: análise da sua trajetória no contexto educativo nacional

  Fernando Vianeque Agostinho, Adalberto Giral Gutiérrez

  94-112

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2024.265140

• Atlas geográfico escolar de Minas Gerais: uma proposta de recurso didático para o ensino de geografia

  Gabriela Amorim de Macedo, Lariany Aguiar Lopes, Rahyan de Carvalho Alves, Gustavo Henrique Cepolini Ferreira

  113-126

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2024.265098

• Reflexões sobre o ensino de biogeografia a partir da avaliação dos conteúdos do Enem: estudo do período de 2011 a 2016 e percepções dos alunos do ensino médio

  Jakeline Almeida Brito, Joecylene Saraiva de Castro, Juliana Silva e Silva

  127-141

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2024.264944