Despertar el interés y la visión crítica de los estudiantes sobre el espacio geográfico de Marialva-PR, lugar de globalización

Resumen

Este artículo se basa en el análisis de la práctica pedagógica de la Geografía en la educación básica, centrándose en la importancia de estudiar temas globales analizados a escalas locales. Por ello, comprobar en qué medida los estudiantes despiertan la curiosidad y la participación durante las clases, ya que estas deben permitir la comunicabilidad entre profesor-conocimiento-alumno. Para eso, el presente trabajo tiene como fundamento la construcción de conocimiento geográfico a partir del diálogo entre el estudio de lo global y lo local. Para eso, se refiere a una práctica pedagógica realizada en el Colégio Estadual Cívico-militaro Pedro Viriato Parigot de Souza, en Marialva, estado de Paraná. De los diversos temas trabajados en el aula, dos de esos se convirtieron en objeto de una metodología encaminada a estudiar lo global a través de lo local. Ese tema que para el estudiante resulta tan lejano, con el análisis multiescala esas distancias se acortan y en ocasiones se contrastan, es decir, hace ver al estudiante los problemas geográficos a través de las descomplejidades promovidas por el docente, cuyo rol es mediar el conocimiento y el estudiante. Por lo tanto, es evidente que, en el aula, el estudiante se familiariza con el tema a medida que lo encuentra y/o lo relaciona con la proximidad de sus experiencias.