Para despertar o interesse e o olhar crítico do aluno sobre o espaço geografico de Marialva-PR, um lugar da globalização

Résumé

Este artigo possui como pressuposto a análise da prática pedagógica da Geografia na educação básica, focando na importância do estudo de temáticas globais analisadas pelas escalas locais. Sendo assim, verificando o quanto os alunos despertam curiosidades e participações durante as aulas, uma vez que estas devem permitir a comunicabilidade entre professor-conhecimento-aluno. Para tanto, o presente trabalho possui como alicerce a construção do conhecimento geográfico a partir da interlocução entre o estudo do global pelo local. Para isso, faz referência a uma prática pedagógica realizada no Colégio Estadual Cívico-militar Pedro Viriato Parigot de Souza, em Marialva, estado do Paraná. Das diversas temáticas trabalhadas em sala de aula, duas delas tornaram-se alvo de uma metodologia voltado ao estudo do global pelo local. Aquele assunto que para o aluno é tão distante, com a análise multiescalar, estas distancias se encurtam e por vezes se contrastam, ou seja, torna o aluno enxergar as problemáticas geográficas por meio das descomplexidades promovidas pelo professor, cujo papel é mediar o conhecimento e o aluno. Com isso, é evidente que, em sala de aula, o aluno se familiariza com a temática na medida em que é encontrada e ou relacionada com as proximidades de suas vivências.