O uso do Solar System Scope como recurso didático não convencional no ensino de Geografia
DOI:
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.267167Palavras-chave:
ensino de geografia, recursos didáticos, tecnologias digitaisResumo
A pesquisa tem como objetivo apresentar as potencialidades pedagógicas do uso do Solar System Scope como recurso didático não convencional no ensino de Geografia na educação básica. Assim, este artigo discute o uso do aplicativo Solar System Scope como recurso didático não convencional no ensino de Geografia, tendo como base a Base Nacional Comum Curricular e o documento “Currículo Teresina”, da rede municipal de Teresina/PI. A pesquisa, de caráter teórico e abordagem qualitativa, fundamenta-se em autores que abordam o papel das tecnologias digitais na educação, tais como Kenski (2012), Massa, Oliveira, Santos (2022); Oliveira e Kunz (2014), e outros, caracterizando a pesquisa bibliográfica. Ademais, foi empregado análise documental da Base Comum da Educação Básica, especificamente da etapa dos anos finais (6º ano). Tem-se como resultado que trabalhar temas que exigem elevada capacidade de abstração, o Solar System Scope surge como uma ferramenta acessível e eficaz, que permite a simulação em tempo real dos corpos celestes e seus movimentos, facilitando a compreensão por parte dos estudantes. Conclui-se que o uso de recursos tecnológicos interativos pode tornar a aprendizagem mais significativa, dinâmica e alinhada com as competências exigidas para o século XXI, reforçando a importância da inovação pedagógica no ensino de Geografia.
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