v. 8 n. 3 (2025): Revista Ensino de Geografia (Recife)

Artigo Científico

• O currículo de geografia no ensino médio e os processos de colonização pelos sistemas pós-1990

  Lucas Fernandes da Silva, Rosalvo Nobre Carneiro

  1-24

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.267751

• Entre dados e desvios: a educação geográfica sob o império dos algoritmos

  Francisco Kennedy Silva dos Santos, Ronaldo Antönio Ramos Filho, Lyssandra Karoliny França de Oliveira

  25-39

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.268648

• Algumas considerações sobre o raciocínio geográfico, a perspectiva decolonial e os multiletramentos

  Leonardo Castro de Carvalho, Natália Lampert Batista

  40-61

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.268448

• Tecnologias digitais e políticas públicas educacionais: uma análise empírica em uma escola estadual de Montes Claros/MG

  Jheimisson Ferreira de Oliva, Rosângela Ferreira Souza Mota, Vanessa Tamiris Rodrigues Rocha, Rahyan de Carvalho Alves, Carlos Alexandre de Bortolo

  62-82

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.267667

• O uso do Solar System Scope como recurso didático não convencional no ensino de Geografia

  Marcos Gomes de Sousa, Vinícius de Oliveira Cavalcante

  83-98

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.267167

• O lugar das juventudes no currículo de Geografia: uma análise do Documento de Referência Curricular para Mato Grosso – etapa Ensino Médio (DRC-MT EM)

  Gabriel de Miranda Soares Silva

  99-109

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.267656

• A pesquisa como estratégia de ensino em uma oficina pedagógica de geografia

  Ana Karlany Sena Sasaki

  110-123

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.268452

• Geografia escolar, colonialidade, neoliberalismo e a cultura escolar em disputa

  Juliano Rosa Gonçalves, Francinalva Barbosa

  124-143

  • PDF/A

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.267821