Vol. 8 Núm. 3 (2025): Revista Ensino de Geografia (Recife)

Artigo Científico

• O currículo de geografía en la y los procesos de colonizacíon por el mundo sistemas pos 1990

  Lucas Fernandes da Silva, Rosalvo Nobre Carneiro

  1-24

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.267751

• Entre datos y desvíos: la educación geográfica bajo el imperio de los algoritmos

  Francisco Kennedy Silva dos Santos, Ronaldo Antönio Ramos Filho, Lyssandra Karoliny França de Oliveira

  25-39

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.268648

• Algunas consideraciones sobre el razonamiento geográfico, la perspectiva decolonial y los multialfabetismos

  Leonardo Castro de Carvalho, Natália Lampert Batista

  40-61

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.268448

• Tecnologías digitales y políticas públicas educativas: un análisis empírico en una escuela estatal de Montes Claros/MG

  Jheimisson Ferreira de Oliva, Rosângela Ferreira Souza Mota, Vanessa Tamiris Rodrigues Rocha, Rahyan de Carvalho Alves, Carlos Alexandre de Bortolo

  62-82

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.267667

• El uso del Solar System Scope como recurso didáctico no convencional para la enseñanza de la Geografía

  Marcos Gomes de Sousa, Vinícius de Oliveira Cavalcante

  83-98

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.267167

• El lugar de las juventudes en el currículo de Geografía: un análisis del Documento de Referencia Curricular para Mato Grosso – etapa de Enseñanza Secundaria (DRC-MT EM)

  Gabriel de Miranda Soares Silva

  99-109

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.267656

• La investigación como estrategia de enseñanza en un taller pedagógico de geografía

  Ana Karlany Sena Sasaki

  110-123

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.268452

• Geografía escolar, colonialidad, neoliberalismo y la cultura escolar en disputa

  Juliano Rosa Gonçalves, Francinalva Barbosa da Silva

  124-143

  • PDF/A (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.51359/2594-9616.2025.267821