Canções libertárias no ensino: a compreensão do sertão nordestino na geografia escolar
DOI :
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.248775Mots-clés :
Arte musical, Ferramentas de ensino, Abordagens libertárias, Paisagem sertanejaRésumé
O presente trabalho tem origem em um projeto de licenciatura em Geografia, como foco na perspectiva das artes como leitura das paisagens patrimoniais latino-americanas. Baseando-se em alguns princípios das abordagens libertárias e fenomenológicas da geografia escolar para entender o poder do sujeito nas suas ações cotidianas, apropriou-se de uma ferramenta artística, a canção musical, ainda considerada “alternativa” no ensino básico. O conteúdo trabalhado por meio da intervenção em sala de aula foi o Sertão Nordestino. E as canções foram selecionadas por contraste associativo (tradicional X não usual). Tendo em vista que arte música é portadora de uma geograficidade, buscou-se compreender a paisagem sertaneja como compreensão de um mundo vivido, sem engessamentos formais e acessível ao educando. O resultado da reflexão proposta demonstra possibilidade musical em sala de aula, como estratégia fácil e competente na compreensão de conteúdos geográficos.
Références
AUSUBEL, D.P. (2003). Aquisição e retenção de conhecimentos: uma perspectiva cognitiva. Lisboa: Plátano Edições Técnicas.
CARNEY, G. O. Música e lugar. In: CORRÊA, R. L.; ROSENDAHL, Z. (Orgs.). Literatura, música e espaço. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2007. p. 123-150.
CORREIA, A. C. S.; SÁ, L. A. C. M. de. Mapas mentais na construção do conhecimento para geração de bases de dados espaciais. Boletim de Ciências Geodésicas, Curitiba, v. 16, n. 1, p. 39-50, mar. 2010. Disponível em: https://revistas.ufpr.br/bcg/article/view/17243. Acesso em: 28 out. 2020.
ELIADE, M. Imagens e Símbolos. 768. ed. Lisboa: Arcadia.
FERREIRA, M. Como usar a música na sala de aula. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2002. 238 p. Coleção como usar na sala de aula.
FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra. Pp.57-76. 1996. Disponível em: <https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/610265/mod_resource/content/2/Texto6-Freire-1parte.pdf>. Acesso em: 29. mar. 2020
KAERCHER, N. A. Das coisas sem Rosa uma delas é o Pessoa: as geografias do Manoel e do Nestor na busca do bom professor. In: TONINI, I. M. et al (Org.). O ensino de Geografia e suas composições curriculares. Porto Alegre: Ed. Ufrgs, 2011. p. 205-220
KROPOTKIN, P. What Geography Ought to Be. The Nineteenth Century, Londres, v. 18, 1885. Disponível em: http://dwardmac.pitzer.edu/anarchist_Archives/kropotkin/whatgeobe.html. Acesso em: 8 fev. 2020.
LIPIANSKY, E. M. A Pedagogia Libertária. Manaus: Editora Imaginária, 2007. 88 p.
LOWENTHAL, D. Geografia, experiência e imaginação: em direção a uma epistemologia geográfica. In: CHRISTOFOLETTI, A et al (Org.). Perspectivas da geografia. São Paulo: Difel, 1982. p. 103-141.
MARANDOLA JUNIOR, E.; OLIVEIRA, L. de. Geograficidade e espacialidade na literatura. Geografia, Rio Claro, v. 34, n. 3, p.487-508, dez. 2009. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/ageteo/article/view/4795/3949. Acesso em: 11 fev. 2020.
Téléchargements
Publiée
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
© Léon Denis Ferreira Xavier, Christian Dennys Monteiro de Oliveira 2021
Ce travail est disponible sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International .
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Autores mantêm os direitos autorais e concedem à REVISTA ENSINO DE GEOGRAFIA (RECIFE) da Universidade Federal de Pernambuco o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional. CC BY - 
. Esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do material em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador. A licença permite o uso comercial.
b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
d) Os conteúdos da REVISTA ENSINO DE GEOGRAFIA (RECIFE) estão licenciados com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional. CC BY - . Esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do material em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador. A licença permite o uso comercial.
No caso de material com direitos autorais a ser reproduzido no manuscrito, a atribuição integral deve ser informada no texto; um documento comprobatório de autorização deve ser enviado para a Comissão Editorial como documento suplementar. É da responsabilidade dos autores, não da REVISTA ENSINO DE GEOGRAFIA (RECIFE) ou dos editores ou revisores, informar, no artigo, a autoria de textos, dados, figuras, imagens e/ou mapas publicados anteriormente em outro lugar.
