O papel do TCC na formação do professor pesquisador: o caso da licenciatura em geografia do IFRN
DOI:
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2021.249643Palavras-chave:
Formação docente, Ciência geográfica, Componente curricular, Ambiente tóxico, Ambiente colaborativoResumo
A etapa de produção do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é marcada por diversos desafios que exercem um importante papel na criação e/ou desenvolvimento de pesquisadores. Nos cursos de licenciatura, desenvolver uma pesquisa na forma de TCC é uma tarefa que se coloca diante dos desafios da formação de professores-pesquisadores. Tendo isso em vista, o objetivo geral deste artigo é discorrer sobre o papel do Trabalho de Conclusão de Curso na formação de futuros profissionais da educação geográfica, tendo como estudo de caso o curso de Licenciatura em Geografia do IFRN. A metodologia é baseada em revisão conceitual, aplicação de questionários e síntese dos dados coletados. Tendo os dados sido analisados, os resultados apontam que, na Licenciatura em Geografia do IFRN, os impactos da produção do TCC têm sido positivos na formação de professores-pesquisadores, embora existam entraves que necessitam da atenção, principalmente, do corpo docente na geração de um ambiente propício à construção do conhecimento de maneira colaborativa.
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