Pluviometer with pet's bottles: analysis of the methodological practices used with alternative materials as facilitator of the teaching-learning of climatology

Authors

  • Rodrigo Nascimento Bentes Universidade do Estado do Pará

DOI:

https://doi.org/10.51359/2594-9616.2019.240704

Keywords:

alternative materials, climatology, teaching

Abstract

The present work aims to analyze the methodological resources used by the classroom teacher through the use of alternative materials for teaching the discipline Climatology, with the construction of a rain gauge made with Pet's bottles, where as methodological proposals made possible to understand the principles on rainfall and rainfall capacity in the municipality of Barcarena, in the State of Pará. From this activity in the classroom, it was possible to facilitate the disciplinary content in a way that does not compare with the traditional pattern of teaching and dynamising the activities in a contextualized way, which methodically enriches the content when taught by the teacher. With the construction of this alternative equipment, important data were obtained to understand the rainfall in this region, being the municipality belonging to the Amazon region, where climatic and meteorological factors differ from other regions of the country. With this way of teaching, the teaching-learning process is guaranteed and becomes effective for the critical development of the student, on the specific subject addressed, in this case, the study of rainfall in Climatology.

Author Biography

Rodrigo Nascimento Bentes, Universidade do Estado do Pará

Graduado em ciências naturais com habilitação em Química pela Universidade do Estado do Pará, graduando em licenciatura plena em Geografia pela universidade do Estado do Pará, pós graduado em gestão e docência no ensino superior pela faculdade de educação e tecnologia da Amazônia - FAM

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Published

2019-07-01

How to Cite

Bentes, R. N. (2019). Pluviometer with pet’s bottles: analysis of the methodological practices used with alternative materials as facilitator of the teaching-learning of climatology. Revista Ensino De Geografia (Recife), 2(1), 140–147. https://doi.org/10.51359/2594-9616.2019.240704

Issue

Vol. 2 No. 1 (2019): Revista Ensino de Geografia (Recife)

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