El uso de la investigación cualitativa en la ciencia
DOI:
https://doi.org/10.51359/2594-9616.2022.253548Palabras clave:
Professor de Geografia, Ensino de Geografia, Práticas docentes.Resumen
El artículo tiene como objetivo buscar reflexiones sobre laGeografía como componente curricular en las escuelasprimarias y el papel del profesor de geografía en elcontexto contemporáneo. La metodología utilizada parte de la investigación bibliográfica bajo el sesgo del enfoque cualitativo desde los presupuestos de la escuela y sus objetivos, el rol social del docente, en especial del docente de geografía con sus saberes y la trans y multidisciplinariedad de la ciencia geográfica que excede límites de la educación formal. Como resultados/discusiones, la Geografía Escolar tiene un papel esencial en las escuelas brasileñas, para el desarrollo delsentido crítico-analítico, la acción responsable en elespacio geográfico y el ejercicio de la ciudadanía. Además, se destacaron diretrices que contribuyen a reconfigurar las prácticas educativas para superar el tradicionalismo y la fragmentación disciplinar y pedagógica. En conclusión, existe una necesidad continua y mayor inversión para la cualificación de la formación en la enseñanza geográfica escolar y nuevas propuestas en las aulas y en la relación docente-alumno que consideren el equilibrio entre contenidos, aprender haciendo, compartirse en el mundo y un profesor que propone reflexionar y cuestionar
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