Vol. 24 No. 1 (2021)

DOI: https://doi.org/10.47867/htxt.v24i1

Publié-e: 2022-02-27

Editorial

Editorial 24

Antonio Carlos dos Santos Xavier, Lucas Pazoline da Silva Ferreira
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE A FORMAÇÃO DO LEITOR: UMA EXPERIÊNCIA DE PROFESSORES PÓS-GRADUANDOS NO MEIO DIGITAL

Isaias Munis Batista, Barbara Cristina Gallardo, Valdir Silva
- PDF (Português (Brasil))
GOOGLE DOCS: REFLEXÕES SOBRE A ESCRITA COLABORATIVA NO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL DE LÍNGUA INGLESA

Valdemir Melo de Souza, Antonio Henrique Coutelo de Moraes
- PDF (Português (Brasil))
A CONSTRUÇÃO DA REFERENCIAÇÃO EM OBJETOS ESTÉTICOS: uma análise linguístico-discursiva do vídeo “Versos de legítima defesa”

Heloísa Stefany Neves Queiroz, Renato Cassim Nunes
- PDF (Português (Brasil))
ENSINO DE PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA ALUNOS SURDOS: UMA PROPOSTA DIDÁTICA NO STORYBOARDTHAT

Matheus Lucas de Almeida, Rosilda Maria Araujo Silva dos Santos, Ana Paula Torres de Queiroz
- PDF (Português (Brasil))
DA IMPERMANÊNCIA DO HUMOR: POR UMA ANÁLISE DISCURSIVA DE CHARGES DIGITAIS NA PANDEMIA

Fernanda Fernandes Pimenta de Almeida Lima, DÉBORAH NASCIMENTO AMADOR
- PDF (Português (Brasil))
TECNOLOGIAS DIGITAIS MÓVEIS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA: A UBIQUIDADE NO EIXO DA LEITURA NO CENÁRIO PANDÊMICO

Roberta Varginha Ramos Caiado, Cristina Albert Mesquita, Fábio Albert Mesquita
- PDF (Português (Brasil))