Articulando feminismo decolonial, interseccionalidade, e educação popular em pesquisa com mulheres negras
DOI:
https://doi.org/10.51359/2525-7668.2023.258944Palavras-chave:
feminismo decolonial, feminismo negro interseccional, educação popularResumo
O artigo trata de pesquisa com mulheres negras periféricas, em hortas comunitárias, cuja perspectiva teórico metodológicaestá alinhada ao feminismo negrointerseccional, decolonial e a educação popular, em suas conexões com o compromisso de produzir conhecimento crítico sobre a realidade, associado ao trabalho pedagógico de transformação social. O objetivo deste trabalho é refletir sobre o processo investigativo decolonial e interseccional da educação popular, que valoriza as experiências coletivas, entrecruzadas pela raça, classe, gênero e geração. De caráter qualitativo, os recursos metodológicos participativos multimodais foram: observação participante, entrevista semiestruturada e narrativa.A pesquisa construiu um espaço de diálogo e reflexão, com as mulheres da horta, o que gerou a possibilidade de rever compreensões acerca de diferentes experiências, como a do trabalho infantil. As desigualdades de gênero, raça e classe encontraram diferentes pontos de conexão entre nós-elas, no entanto, tais intersecções afetam seus corpos, mentes e psiquês de modos diferentes.
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