Articulando feminismo decolonial, interseccionalidad, educación popular en la investigación con mujeres
DOI:
https://doi.org/10.51359/2525-7668.2023.258944Palabras clave:
feminismo decolonial, feminismo negro interseccional, educación popularResumen
El artículo aborda una investigación con mujeres negras periféricas, en jardines comunitarios, cuya perspectiva teórica y metodológica se alinea con el feminismo negro interseccional, decolonial y la educación popular, en sus conexiones con el compromiso de producir conocimiento crítico sobre la realidad, asociado al quehacer pedagógico de transformación social. El objetivo de este trabajo es reflexionar sobre el proceso investigativo decolonial e interseccional de la educación popular, que valora las experiencias colectivas, atravesadas por raza, clase, género y generación. De carácter cualitativo, los recursos metodológicos participativos multimodales fueron: observación participante, entrevista semiestructurada y narrativos. La investigación construyó un espacio de diálogo y reflexión con las mujeres del jardín, lo que generó la posibilidad de revisar comprensiones sobre diferentes experiencias, como el trabajo infantil. Las desigualdades de género, raza y clase encuentran diferentes puntos de conexión entre nosotros-ellos, sin embargo, tales intersecciones afectan sus cuerpos, mentes y psiquis de diferentes maneras.Citas
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