(Des)construir/(Des)colonizar: é o caminho para uma Educação Física vivente

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51359/2525-7668.2023.258922

Palavras-chave:

corpo pedagógico, cultura, conhecimento, Educação Física

Resumo

Este artigo tem como objetivo propor saberes outros em articulação na Educação Física, socializando uma noção de saberes culturais, conscientizando as culturas como produtoras de conhecimentos e não somente como reprodutores, mostrando a disposição de transformação corporal, cultural e artística. A discussão é construída por meio de uma pesquisa qualitativa através do estudo do corpo pedagógico contemporâneo como propositor de conhecimentos. Viabilizando a interação entre sujeitos e conhecimentos das diferenças, com valores gerados a partir do próprio corpo. O referencial utilizado é composto por Mignolo (2003), Bessa-Oliveira (2018), Nolasco (2019), entre outros. Resultando que descolonizar é o caminho: concluímos que desconstruir e ao mesmo tempo descolonizando essa identidade docente é um meio para a formação de um profissional de pensamento crítico, com um olhar para o aluno além do esporte, compreendendo esse aluno como sujeito atravessado de movimentos, conhecimentos e culturas corporais.

Biografia do Autor

Marcio Rogerio Bresolin, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Mestre em Educação pelo Mestrado Profissional PROFEDUC - UEMS.

Marcos Antônio Bessa-Oliveira, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Professor Permanente do PROFEDUC - Programa de Mestrado Profissional em Educação da UEMS.

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Publicado

2023-10-16

Edição

v. 9 n. 18 (2023): Revista de Educação Interritórios

Seção

Artigos em fluxo contínuo

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