(Des)construir/(Des)colonizar: es el camino hacia una Educación Física viva

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51359/2525-7668.2023.258922

Palabras clave:

cuerpo pedagógico, cultura, conocimiento, Educación Física

Resumen

Éste artículo tiene como objetivo proponer otros tipos de conocimientos en conjunto con la Educación Física, socializando una noción de conocimiento cultural, concientizando a las culturas como productoras de conocimientos y no sólo como reproductoras, mostrando la voluntad de transformación corporal, cultural y artística. La discusión se construye a través de una investigación cualitativa a través del estudio del cuerpo pedagógico contemporáneo como proponente del conocimiento. Posibilitando la interacción entre sujetos y el conocimiento de las diferencias, con valores generados desde el propio cuerpo. La referencia utilizada está compuesta por Mignolo (2003), Bessa-Oliveira (2018), Nolasco (2019), entre otros. Resultando que descolonizar es el camino: concluimos que deconstruir y al mismo tiempo descolonizar esta identidad docente es un medio para la formación de un profesional con pensamiento crítico, con una mirada al estudiante más allá del deporte, entendiendo a este estudiante como un sujeto atravesado por movimientos, conocimientos y culturas corporales.

Biografía del autor/a

Marcio Rogerio Bresolin, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Mestre em Educação pelo Mestrado Profissional PROFEDUC - UEMS.

Marcos Antônio Bessa-Oliveira, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Professor Permanente do PROFEDUC - Programa de Mestrado Profissional em Educação da UEMS.

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Publicado

2023-10-16

Número

Vol. 9 Núm. 18 (2023): Revista de Educação Interritórios

Sección

Artigos em fluxo contínuo

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Derechos de autor 2023 Marcio Rogerio Bresolin, Marcos Antônio Bessa-Oliveira

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