Narratives of the school career of a teacher trainer: memory, history and formation

Authors

  • José Batista Neto Universidade Federal de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.33052/inter.v5i9.243609

Keywords:

School trajectory, Biography, Teacher training

Abstract

The narrative of the school trajectory of teacher educator is brought to light as a pretext for discussion about the relevance of biographical material in formative processes. Practices related to the biographical method in the scenario of the elementary school are explored here in order to highlight its formative potential. Contextualization was an observed methodological resource, and its use resulted in a text full of historical notes. The narrative of the school trajectory and the context of production composes here a memorial, understood as a look at the life story of a teacher who takes his life as an object and, from his experiences, makes history. It is a story of itself, an autobiography, by which we make ourselves historians of ourselves. The narrative unraveled traces of the school, teacher training and pedagogical practice, in order to make the participation of the biographical dimension in the teacher training process easier to understand.

Author Biography

José Batista Neto, Universidade Federal de Pernambuco

Doutor em Ciências da Educação e Professor Titular do Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino, do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Pernambuco. Professor na graduação de História da Universidade Federal de Pernambuco e membro do centro Paulo Freire estudos e pesquisas.

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2019-12-09

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Vol. 5 No. 9 (2019): Temas em educação

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Artigos em fluxo contínuo

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