Fast analysis of Brazilian Higher Education in distance education
DOI:
https://doi.org/10.33052/inter.v6i11.247749Abstract
The present manuscript presents a study on Higher Education in Brazil in the EaD modality, analyzing mechanisms and instruments of evaluation of some HEIs as elements to promote competences and skills for professional practice. The research took place during the months of October 2018 to March 2019, based on data collection, bibliographic review and document analysis, through the portals of the main institutions promoting online undergraduate courses. The data analysis methodology is based on Content Analysis. The results achieved form a great collection of information about Distance Education in Brazil as a market niche, possibilities for pedagogical innovation and foster discussions, interaction and collaboration between participants in the Virtual Learning Environments. As conclusions, we identified paradigmatic fissures in academic education and new problems regarding the role of Higher Education in contemporary Brazil, in its essential constitution: teaching, research, extension and innovation.
References
ABED – Associação Brasileira de Educação a Distância. Censo EAD Brasil, 2016. Disponível em: http://abed.org.br/censoead2016/Censo_EAD_2016. Acesso em: 04 dez. 2017.
ABMES – Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior. Portaria normativa Nº 11, de 20 de junho de 2017. Disponível em: https://abmes.org.br/arquivos/legislacoes. Acesso em: 20 jan. 2018.
ALVES, Lucineia. Educação a distância: conceitos e história no Brasil e no mundo, 2011. Disponível em: http://www.abed.org.br/revistacientifica/Revista_PDF_Doc/2011/Artigo_07.pdf. Acesso em: 31 jan. 2018.
AZEVEDO, Wilson. Educação a distância na universidade do século XXI. 2000. Disponível em: http://www.aquifolium.com.br/educacional/artigos/spof2.html. Acesso em: 19 fev. 2018.
BARDIN, Laurence. Análise de Conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2006.
BARDIN, Laurence. Análise de Conteúdo. Lisboa, Portugal; Edições 70, LDA, 2009.
BELLONI, Maria Luiza (2003). Educação a distância. 3ª ed. Campinas: Autores Associados, 2008.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação, 20 de dezembro de 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm. Acesso em: 15 jan. 2018.
BRASIL. Lei 10.172/01 em janeiro de 2001. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/leis_2001/l10172.htm. Acesso em: 20 jan. 2018.
BRASIL. Decreto Nº 5.622, de 19 de dezembro de 2005. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/dec_. Acesso em: 15 jan. 2018.
BRASIL. Decreto nº 6.096, de 24 de abril de 2007. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2007/decreto/d6096.htm. Acesso em: 20 jan. 2018.
COUTINHO, Clara Pereira; BOTTENTUIT JUNIOR, João Batista. Blog e Wiki: Os Futuros Professores e as Ferramentas da Web 2.0, 2007. Disponível em: https://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/7358/1. Acesso em: 20 fev. 2018.
DEMO, Pedro. Educação Hoje: Novas Tecnologias, Pressões e Oportunidades. São Paulo: Atlas, 2009.
FORNARI, Juliana Savoy. A Paideia: Cultura, Cibercultura e a Educação à Distância. Filosofia e Educação, Campinas, SP, v.10, n.1, p. 154-165, jan./abr. 2018 – ISSN 1984-9605.
GONÇALVES, Marilícia Brandão Mól. Relação espaço e tempo na prática pedagógica da educação a distância do IFMG – Campus Ouro Preto. Disponível em: http://www.fumec.br/revistas/sigc/article/view/4021/2519. Acesso: 11 mar. 2018.
INEP- Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira Legislação e Documentos. Censo da Educação Superior de 2016. Disponível em: http://download.inep.gov.br/educacao_superior/censo_superior/documentos/2016/notas_sobre_o_censo_da_educacao_superior_2016.pdf. Acesso em: 04 dez. 2017.
KENSKY, Vani Moreira. Educação e Internet no Brasil. Disponível em: http://www.pucrs.br/ciencias/viali/doutorado/ptic/textos/Kenski.pdf. Acesso em: 15 de jan. 2018.
LANDIM, C. M. das M. P. F. Educação a distância: algumas considerações. Rio de Janeiro: Edição do Autor, 1997.
LEMGRUBER, Márcio Silveira. Educação a Distância: para além dos caixas eletrônicos. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/conferencia/documentos/marcio_lemgruber. Acesso: 31 jan. 2018.
LICHESKI, Laís C.; FADEL, Luciane Maria. Acessibilidade digital. Revista Brasileira de Design da Informação, v.10, n.2, p. 104-122, 2013.
LITTO, FREDRIC M. As interfaces da EAD na educação brasileira. REVISTA USP, São Paulo, n. 100, p. 57-66.
LUCENA, Marisa. Comunidade Dinâmica para o aprendizado na internet. Revista Brasileira de Informática na Educação, n.2, 1998.
MAIA, Gabrielle. Bases Pedagógicas da EaD. Educação a Distância. Disponível em: https://eventos.set.edu.br/index.php/simeduc/article/viewFile/3355/1281. Acesso em: 03 maio 2018.
MIRANDA, Luísa Augusta Vara. Educação Online: Interação e Estilos de Aprendizagem de Alunos do Ensino Superior numa Plataforma Web. Tese de Doutorado em educação. Universidade do Minho, Braga, 2005.
MOODLEMOOT. Conferência dedicada aos usuários, desenvolvedores e administradores do MOODLE. 2014. Disponível em: https://www.moodlebrasil.org/. Acesso em: 20 mar. 2018.
MORAN, José. O que é educação a distância. Disponível em: http://www2.eca.usp.br/moran/ wp-content/uploads/2013/12/dist.pdf. Acesso em 31 jan. 2018.
MORAN, José. O ensino superior a distância no Brasil. Disponível em: https://www.metodista.br /revistas/revistas-ims/index.php/EL/article/view/811/879. Acesso em: 11 mar. 2018.
MOTTA, Alexandre; GAVILON, Igor; Introdução à educação a distância e ambiente virtual de ensino – aprendizagem. Florianópolis: Publicações do IF-SC, 2010.
MUGNOL, Marcio. A Educação a Distância no Brasil: conceitos e fundamentos. Revista Diálogo Educacional. Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, v. 9, n. 27, p. 335-349, maio/ago. 2009, ISSN 1518-3483.
PEREIRA, Alice Theresinha Cybis; SCHMITTE, Valdenise; DIAS, Maria Regina Álvares C. Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2007.
PEREIRA, Larissa Dahmer; SOUZA, Andréa Cristina Viana de. Mercantilização do ensino superior brasileiro e o uso do EaD como estratégia expansionista. 2017. Disponível em: http://www.niepmarx.blog.br/MM2017/anais2017/MC30/mc301.pdf. Acesso em: 20 de fev. 2018.
PIMENTEL, P. C. F. Impacto da plataforma Moodle nas escolas de Famalicão: um estudo de caso. Dissertação de mestrado. Universidade do Minho, Braga, 2009.
SANTOS, Edméa Oliveira dos. Ambientes Virtuais de Aprendizagem: Por autorias livre, Plurais e Gratuitas. Disponível em: http://www.comunidadesvirtuais.pro.br/hipertexto. Acesso em: 26 fev. 2018.
SANTOS, Rui; JORGE, Idalina. Utilização da plataforma Moodle por docentes do ensino não superior: o caso da escola EB 2, 3 S. João de Deus. Agrupamento de Escolas nº1 de Montemor-o-Novo, Portugal. Revista EFT: Educação, Formação & Tecnologias. 6 (1), p.68-85, 2013.
SILVA, M. Sala de aula interativa. São Paulo: Edições Loyola, 2010.
TURBAN, E. ; KING, D. Comércio Eletrônico: Estratégia e Gestão. São Paulo: Pearson, 2004.
UNESCO. Relatório de Monitoramento Global de EPT. Paris: 2014. Disponível em: http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002256/225654por.pdf. Acesso em: 20 de mar. 2018.
UNIVERSIA. Universa Brasil (2016). Educação à Distância é a que mais cresce no Brasil. Censo do MEC. Disponível em: http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia. Acesso em: 09 fev. 2018.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Roberto Remígio FLORÊNCIO, Ana Cristina Barbosa de OLIVEIRA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença CreativeCommons Atribuição 4.0
Internacional (texto da Licença:https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/)que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. - Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
