Document body: an essay to decolonize memories

Authors

DOI:

https://doi.org/10.51359/2525-7668.2022.253338

Keywords:

Memory, Body-politics, Race and ethnic relations

Abstract

The essay aims to reflect on the role of ancestral memories and identities of the black diaspora, understood as places of resistance, reconstruction of subjectivity and community belonging from Afro-referenced civilizing values. We seek to think in what way, in the body, understood as territory, archive, and document, as proposed by historian Beatriz Nascimento, the memories and ancestral values are inscribed as instances of resistance andre-existence of subjects whose lives were crossed by the viciousness of colonial-slavery violence, whose effects continue to institute hierarchies of humanities, prejudices, and disadvantages to racialized bodies. It is argued that in a country marked by structural racism, by racial inequalities and by the continuation of a genocidal State project, the memories of struggles, of embodied knowledge, experiences and collective ways of life act as a powerful counter-colonial andanti-epistemicide resource, capable of preventing necropolitical practices directed against memories, narratives and representations of black bodies.

Author Biography

Diego dos Santos Reis, Universidade Federal da Paraíba

Professor Adjunto de Filosofia da Educação do Departamento de Fundamentação da Educação da UFPB. Professor Colaborador do Programa de Pós-Graduação Humanidades, Direitos e Outras Legitimidades (Diversitas/PPGHDL/FFLCH) da USP. Realizou estágio pós-doutoral na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. É Doutor, Mestre e Licenciado em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, com estágio doutoral no Institut d'Études Politiques de Paris/SciencesPo. Especialista em Epistemologias do Sul pelo Conselho Latino-americano de Ciências Sociais (CLACSO) e pelo Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra. Coordenador do Travessias - Grupo de Pesquisa em Filosofia, Educação e Decolonialidade (UFPB/CNPq).

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Published

2022-04-25

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Vol. 8 No. 16 (2022): Revista de Educação Interritórios

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Ensaios

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