Aspectos teóricos del aprendizaje en equipo: reflexión sobrela enseñanza de las matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.51359/2525-7668.2022.254646Palabras clave:
Metodologías activas, Aprendizaje en Equipo, Educación BásicaResumen
Este artículo pretende reflexionar y establecer relaciones entre la Enseñanzade las Matemáticas y el Aprendizaje Basado en Equipos (ABT), destacando losaspectos teóricos y la organización didáctica que pueden utilizar los profesoresal optar por esta metodología. El propósito de esta investigación es que losprofesores de Matemáticas, así como los de otras áreas dentro de la EducaciónBásica, tengan nociones elementales sobre la EBA y sus etapas de desarrollo:preparación individual (preclase); garantía de preparación y aplicación de loscontenidos. Cabe destacar que en este texto no se pretende presentar lametodología como una especie de fórmula mágica en el aprendizaje de las matemáticas, sino como un vector en el proceso de enseñanza y aprendizaje, del alumno, fuera y dentro del ámbito escolar.
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