Lectura e interseccionalidad: la experiencia de Leia Mulheres Marshal Deodoro

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33052/inter.v6i10.244905

Palabras clave:

Interseccionalidad, Formación de lectores/as, Lee mujeres

Resumen

Este artículo informa sobre la experiencia del club de lectura Leia Mulheres Marechal Deodoro, como una propuesta pedagógica dirigida a capacitar a los lectores en el contexto de la educación básica. Desde la perspectiva metodológica de la pedagogía comprometida, el club se constituye como una "comunidad de aprendizaje", según lo presentado por Hooks (2017). Por lo tanto, responde concretamente a los desafíos de capacitar a los lectores en el contexto escolar, respetando la voz, la experiencia de cada miembro del club y buscando el desarrollo de su autonomía. A partir de la discusión de textos escritos por mujeres, el club aborda cuestiones de género, raza y clase, en una perspectiva interseccional (AKOTIRENE, 2019). Este enfoque implica la necesidad de discutir la noción de canon, Reis (1992) y Wollf (1985), así como el lugar de expresión, Ribeiro (2017). Como un proyecto de enseñanza institucionalizado, ha estado operando desde julio de 2017, en el Instituto Federal de Alagoas, Campus Marechal Deodoro.

Biografía del autor/a

Edilma José da Silva, PPGEO/UFS

Mestra em Geografia pelo Programa de Pós-graduação em Geografia da Universidade Federal de Sergipe - PPGEO/UFS.

 

Elaine Cristina Rapôso dos Santos, PPGLL/UFALIFAL

Doutora em Estudos Literários pelo Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística da Universidade Federal de Alagoas - PPGLL/UFAL. Professora do Instituto Federal de Alagoas - IFAL, campus Marechal Deodoro.

 

Citas

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Publicado

2020-04-14

Número

Vol. 6 Núm. 10 (2020): Educação e interseccionalidades: cartografias de um campo de saber

Sección

Artigos em fluxo contínuo

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Derechos de autor 2020 Edilma José da SILVA, Elaine Cristina Rapôso dos SANTOS

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