Dilemas sobre el futuro y la escuela: narraciones etnográficas de jóvenes estudiantes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33052/inter.v6i10.244920

Palabras clave:

Futuro/escuela, Etnografía, Gente joven

Resumen

La relación de los jóvenes estudiantes de secundaria con el futuro y la escuela es el tema de este artículo. Se guía por el enfoque etnográfico, situado en la frontera entre antropología y educación. El cuaderno de campo, las notas etnográficas, las entrevistas, las fotografías, la observación participante y las producciones textuales se utilizaron como formas de comprender un resumen de la realidad social. Categorías como el conocimiento escolar y la juventud están articuladas, privilegiando un enfoque postcrítico y postcolonial para pensar sobre el futuro y sus temas. Funciona con la lógica de que existe una polifonía en las voces de los estudiantes que se puede escuchar, como una forma de producción curricular, pensando en la disidencia como posibles caminos, desde la idea de los jóvenes en tránsito, abordando la relación de los jóvenes con sus procesos educativos. mirando hacia el futuro Este artículo presenta la idea del futuro como una categoría etnográfica, que es una dimensión creativa de los modos de subjetividad y diferencia.

Biografía del autor/a

Luís Paulo Cruz Borges, Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (CAp-UERJ)

Doutor em Educação Universidade do Estado do Rio de Janeiro Professor do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (CApUERJ). (ProPEd/UERJ).

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Publicado

2020-04-14

Número

Vol. 6 Núm. 10 (2020): Educação e interseccionalidades: cartografias de um campo de saber

Sección

Fluxo contínuo

Licencia

Derechos de autor 2020 Luís Paulo Cruz BORGES

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