Traços da pedagogia de Paulo Freire na sala de aula da graduação

Autores/as

  • Maria Margarete Sampaio de Carvalho BRAGA

DOI:

https://doi.org/10.33052/inter.v2i2.5051

Resumen

O texto se constitui no relato de uma experiência profissional desenvolvida no contexto da disciplina A Pedagogia de Paulo Freire, do Curso de Pedagogia do Centro de Educação da Universidade Estadual do Ceará. Objetiva analisar de que modo o pensamento pedagógico de Paulo Freire pode se constituir como aporte teórico da prática pedagógica docente-discente na sala de aula da graduação. Os/as estudantes que cursaram a disciplina e mestrandos/as que dela participaram na condição de estagiários de docência foram tomados/as como sujeitos da história e do conhecimento. A análise de ações e relações empreendidas entre a educadora e os estudantes anuncia traços do pensamento de Paulo Freire.

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Escola sem Partido <:http://escolasempartido.org/artigos/382-paulo-freire-e-aeducacao-bancaria-ideologizada>

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Número

Vol. 2 Núm. 2 (2016): Dossiê Paulo Freire Praxis Educativa

Sección

Relatos

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