A quem serve uma tese? Artesanias (trans)metodológicas na pesquisa em educação

Resumo

Este artigo propõe uma reflexão sobre as esquizoespiritualidades como eixo de gravidade para repensar e redimensionar a pesquisa em educação. A partir de uma perspectiva decolonial, questiona-se a quem serve uma tese quando atravessamos a cena colonial e se tensiona um modo metodológico capaz de se implicar com as vidas que são inferiorizadas. Para isso, apresenta-se o corpo e suas sensações como elemento central do testemunho enquanto método de pesquisa em educação e se revisa uma discussão sobre o método na pesquisa em educação a partir de lentes decoloniais. O artigo defende que as esquizoespiritualidades nos levam a redescobrir nossas raízes históricas mais profundas e a cocriar novas possibilidades de sujeitos, mundos e educação que fogem de realidades nas quais a vida se tornou dispensável. Assim, a luta é pedagógica e permite a emergência de outros paradigmas sobre a ciência em que seu valor reside na virtude da justiça.