A pedagogia da alternância no semiárido mineiro: o ensino de geografia na escola família agrícola do tabocal em São Francisco - MG
DOI:
https://doi.org/10.51359/2675-3472.2024.262595Palavras-chave:
pedagogia da alternância, semiárido mineiro, ensino de geografiaResumo
Este artigo busca analisar a formação da Escola Família Agrícola a partir da Pedagogia da Alternância, explorando a trajetória e influenciando o movimento camponês. Dentro desse contexto, a pesquisa destaca algumas possibilidades do Ensino da Geografia na Escola Família Agrícola Tabocal, localizada em São Francisco, na região semiárida de Minas Gerais. São abordados tanto a história da sua formação quanto o contexto geográfico da escola do campo no município, assim como seu ensino ancorado nas práticas e saberes da alternância Geografia e as técnicas agrícolas usadas a partir da convivência com o Semiárido na EFA Tabocal São Francisco – MG.
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