A presença do manual escolar no ensino de filosofia: em tempo de pandemia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51359/2357-9986.2023.250772

Palabras clave:

ensino filosofia, pandemia, manual escolar, legislação

Resumen

O presente texto tem por objetivo analisar a presença do manual escolar no ensino de filosofia: em tempo de pandemia. Os avanços da covid-19 provocaram rupturas no processo de ensino-aprendizagem que privam o convívio social, construindo barreiras na formação sócio-política-cultural em processo nas instituições educacionais das nações. Tais instituições tornaram espaços solitários, e os professores mesmo convivendo com os medos contemporâneos da pandemia, procuram restabelecer conexões e propiciar uma prática pedagógica em consonância aos protocolos. No ensino de filosofia os desafios percorrem a história da educação, além da centralidade dos manuais escolares (ausência de recursos didáticos), faz necessário retomar discussão primordiais, como (re)posicionar da filosofia na Educação Básica.

Biografía del autor/a

Aldemir Barbosa da Silva, Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC); Secrataria do Estado da Educação de Santa Catarina (SED/SC)

Doutor e Mestre em Educação pela Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC, na linha de pesquisa - História e Historiografia da Educação; Licenciado em Filosofia pela Universidade do Sul de Santa Catarina - UNISUL.

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Publicado

2023-03-08

Número

Vol. 50 Núm. 1 (2023): Filosofía hermenéutica

Sección

Fluxo Contínuo

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