Aplicação do brinquedo terapêutico em uma unidade pediátrica: percepções dos acadêmicos de enfermagem

Resumen

RESUMO

Objetivo: descrever as percepções dos acadêmicos de Enfermagem quanto à aplicação do brinquedo terapêutico. Método: trata-se de estudo descritivo com abordagem qualitativa realizada em uma universidade publica de Londrina-PR, com 16 estudantes do 3º ano do curso de graduação em Enfermagem, durante o cuidado à criança internada em uma unidade pediátrica de um hospital-escola. A coleta de dados foi realizada com roteiro semiestruturado e entrevistas gravadas analisadas pela análise ideológica e nomotética. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa sob o CAAE n. 0331.0.268.000-11. Resultados: após a análise das entrevistas emergiram três categorias: 1) significado do brinquedo terapêutico; 2) importância do brinquedo terapêutico; e 3) a família e o brinquedo terapêutico. Conclusão: este estudo refletiu a importância da aplicação do brinquedo terapêutico como método positivo para o tratamento da criança hospitalizada, devendo ser ampliado para além do âmbito acadêmico, alcançando a rotina dos profissionais. Descritores: Jogos e Brinquedos; Criança; Enfermagem Pediátrica.

ABSTRACT

Objective: describing the perceptions of Nursing undergraduate students with regard to the therapeutic toy application. Method: this is a descriptive study with a qualitative approach carried out at a public university in Londrina, Parana, Brazil, with 16 students from the 3^rd year of the undergraduate Nursing course, during the provision of care for the child admitted to a pediatric unit of a school hospital. Data collection was conducted using a semi-structured script and recorded interviews analyzed through ideological and nomothetic analysis. The study was approved by the Research Ethics Committee under the CAAE 0331.0.268.000-11. Results: after the analysis of interviews, three categories emerged: 1) meaning of the therapeutic toy; 2) importance of the therapeutic toy; and 3) family and the therapeutic toy. Conclusion: this study reflected the importance of applying the therapeutic toy as a positive method for treating the hospitalized child, and it should be extended beyond the academic realm, reaching the professionals’ routine. Descriptors: Games and Toys; Child; Pediatric Nursing.

RESUMEN

Objetivo: describir las percepciones de los académicos de Enfermería con respecto a la aplicación del juguete terapéutico. Método: esto es un estudio descriptivo con abordaje cualitativo realizado en una universidad pública de Londrina, Paraná, Brasil, con 16 estudiantes del 3^er año del curso de graduación en Enfermería, durante el cuidado al niño ingresado en una unidad pediátrica de un hospital escuela. La recogida de datos fue realizada con guión semi-estructurado y entrevistas grabadas analizadas por medio del análisis ideológico y nomotético. El estudio fue aprobado por el Comité de Ética en Investigación bajo el CAAE 0331.0.268.000-11. Resultados: después del análisis de las entrevistas emergieron tres categorías: 1) significado del juguete terapéutico; 2) importancia del juguete terapéutico; y 3) la familia y el juguete terapéutico. Conclusión: este estudio reflejó la importancia de la aplicación del juguete terapéutico como método positivo para el tratamiento del niño hospitalizado, que debe ser extendido más allá del ámbito académico, llegando a la rutina de los profesionales. Descriptores: Juegos y Juguetes; Niño; Enfermería Pediátrica.